做一个亲切、和蔼的老师

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作者简介：姜增和（1960―），男，汉族，辽宁朝阳县人，专科，单位：辽宁省朝阳县乌兰河硕乡中心小学，研究方向：人性化管理与教学。

虽然自己已从教30余年，但是我仍然觉得“活到老，学到老”是一个教师必须用一生践行的，最近读了《给教师的101条建议》这本书，我受到了很多启示。安奈特老师倡导的是教学的实用性和人性化的教育理念，本书中的建议，为“教”和“学”提供即时而有效地指导，提供了很多有益的知道方法和案例，有很多实用有效地技巧策略。她强调进入学生的情感世界，关爱学生的身心发展，真正尊重学生，读书时所感受到的那份对教育的爱和热情久久萦绕心间。可能是当老师久了，总觉得自己严厉有余，我很想做一个亲切和蔼的老师，成为能帮助学生健康阳光成长的大朋友。

首先，应该调整一下自己的态度。抛开严肃的面孔，人与人之间的交往就该是真诚热情的，那么教师就应该和孩子们微笑、积极、热情的相处。而且孩子们都很乐于模仿自己的老师，同样会以最真诚、单纯的笑容回报你。要学会控制自己的情绪，学生总是喜欢“试探”我们的性格和品德，因为他们觉得自己能让老师发火很厉害，我们一定要不上当，学会控制，应该有充分的耐心，给予孩子们充分的尊重。如此，严肃的气氛就会打破，定会给孩子们营造一个安全的、温馨的班级环境。

其次，应该实行正面的课堂管理。就想跟大人相处一样，礼貌的对待孩子们，每天在班级门口微笑着迎接他们，亲切的问候“早上好”。课上课下尽量语气亲切的说话，决不轻易发火，多使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，当学生表现好时，由衷的表示谢意，可以用肢体语言表达，比如摸摸男孩的头，拍拍女孩子的肩膀。用放大镜关注优点，不断注意好行为，及时鼓励表扬，让他们知道，他们的一点点好行为都会让我关注到他，如此激励每个孩子有好的行为表现，会有助于正面班风的形成。是孩子，总是会犯错误，要给孩子们找台阶下，例：一个孩子课堂听课状态不好，千万不可当面批评，应该单独把他叫出来，真诚的问候“你最近遇到了什么不开心的事吗”，“哦，我这么问是因为你今天的表现不太像平常的你”“我想你一定是在学习上或生活上遇到了什么困难事，不妨讲给我听啊”，批评对学生只能暂时管用，但是老师的关心、期待他们却是无法低档的。私下处理不当行为，即使犯了错误，他们也一样期望得到尊重，只有自尊得到维护，才能虚心改正错误。更不能冷嘲热讽，因为他们会很伤心。例：一个孩子的成绩不理想，本来他自己就难过你还批评他，他只会更难过，却没得到努力面对挫折的鼓励，可以这样说“孩子，这样的成绩你一定也很难过。我知道你很聪明，是不是什么事使你分心了呢？也许我能帮你。”如此的，用一颗真诚的心尊重他们，不断地鼓励，表扬，因材施教，让每个孩子都有一种感觉“老师最关注我”。

在新的一年，也是新的学期，我准备告诉他们我对他们充满期待，同时让他们清楚这一学期他们会收获什么，也让他们充满期待，我准备了这样一段开场白。“很高兴，我们赢来了一个新的学期。为什么我们都喜欢春天，喜欢新年，喜欢新？因为我们都希望忘记过去，都期待迎接一个新的自己，一个更优秀的自己。那么，在一个新的春天来临，新的学期开始的时候，我们从第一天起就要努力，不虚度每一天，要坚持，到期末，我们就会变成一个新的自己，一个更优秀的自己。这个学期的学习，能让我们收获什么呢？通过语文的学习，我们会学到很多新的字词，你们可以更好地赞美美丽的春天，可以告诉妈妈其实你知道她每天很辛苦，妈妈一定会很高兴的......通过数学的进一步学习，你对周围的一切就更有数的认识啦，2.5元一块的冰激凌你想买三块要多少钱，1.5元一个的本，你有3元能买几个”等等。听完这些话，孩子们一定已经情绪高涨。

紧接着，在一段开场白后我会提出我对他们的细致的要求，让孩子们清楚他们怎样做才是恰当的。“在做课前准备时，听值周班长指挥，迅速整理自己的笔、教材、练习本在桌子的左上角放好。在上课时，眼睛一直看黑板，跟着老师走，练习迅速准确。做课后作业，第一项是改错，书上做错的、不会做的题目；第二项是复习，做教材上的例题、练习，做在“习题本”上；第三项是练习，练习册的题目，采用分层作业形式；第四项是预习，看例题，试做练习，预习了在听课的孩子我一眼就能看出来。作业要求：全对的加2分，做的认真的加1分，上学期偶尔有不交作业的现象，我知道我们班没有想故意不交作业的孩子，是因为偶尔不会做才交不上，如果这样把哪块不会写在练习册上，一是知道哪里不会的过程也是学习，二是你这样做已经尽到了交作业的责任，不减分。同意这个做作业方案的举手。”有了刚才的铺垫，孩子们一定都是同意的。

学期初的两周，我要和我的孩子们一起坚持，便能养成一个受益一学期、甚至更长时间的好习惯。

孩子们被尊重，才能懂得自尊自爱；被关爱，才能懂得关爱他人；被正面的引导和期待，才会有正面的行为表现。我要做一个亲切、和蔼的老师，给孩子们营造一个温暖的班集体，让他们得到应有的关心和尊重，让他们阳光的成长。（作者单位：乌兰河硕乡中心小学）