请让孩子输在起跑线上

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近年来，在教育领域对家长误导最严重的一句话，就是“别让孩子输在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子灌输与其年龄不相称的知识，揠苗助长。

倘若将人生形容为一场竞赛，将孩子的早期教育比喻为“起跑线”是恰当的。但是，“输在起跑线上”只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反。马拉松比赛中，赢在起跑线上的运动员，由于没有保存体力，往往起个大早，赶了晚集，最终输掉比赛。

父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长。就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，在起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点，是谁笑到最后谁笑得最好。

长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历、没有生活经验、对知识的感悟不深刻时，向其灌输与之年龄不相符的知识，不但不能令其产生共鸣，相反还会引起孩子的厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育是成功的，反之则是失败的。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了与老师的教授方法有关，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，则可能泪如泉涌，百感交集。

20多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今。少年班里那些昔日的神童几乎全军覆没，很少有人成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们的父母将其人生的马拉松赛跑误判为短跑，在拼尽全力赢在起跑线上后，自然会后劲不足，最终败北。

开过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，学习不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。

爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据：上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，学生将成为知识渊博但丧失想象力，终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。

请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，也许能赢得人生；赢在起跑线上，也许会输掉人生。