一场“倒垃圾”风波

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君君是我们班这学期新来的一位小朋友，开学一段时间之后，他才姗姗而来，给我的第一印象就是――胆小、内向。经过一段时间的观察，我发现无论做什么事情，君君总是处于观望状态，不管是唱歌、跳舞还是画画，就连孩子们最喜欢的游戏活动他也是袖手旁观，总是在静静的注视着别人，我让别的孩子去牵他的手，他就会躲开，我去牵他的手，他依然是不愿参与，他似乎游离于我们小二班这个世界之外。

时间长了，我真有点着急了。有一天放学了，君君的妈妈接孩子来时，我便主动问君君在家的表现，幼儿园的活动能不能在家里反馈出来。没想到，问题刚提出来，君君的妈妈就兴奋的打开了话匣子，说君君在家里怎样唱、怎样跳，比起没有上幼儿园之前，长了好多本领。我有些诧异，反差真是有点大了。――看来我需要好好关注一下这个孩子，引导他和小朋友多交流，我也要多亲近孩子，让他尽快消除陌生感。

有一天，孩子们都走得差不多了，我们在打扫教室，突然发现教室里的垃圾桶不见了，问了别的老师，都说没有见到垃圾桶，正在纳闷之时，却发现君君手里捧着“不翼而飞”的垃圾桶走进教室――“咦!君君，你去干嘛了?哦!你是不是去倒垃圾了?”君君怯怯地点了一下头，我很惊喜，正准备表扬他，猛然想起他刚才过来的方向有点不对。于是，我又问他了：“君君你真能干!那你刚才把垃圾倒在啥地方了?”。顺着他手指的方向，我一看有点傻眼了，原来，国旗台下面的草莓园里静静地躺着一堆垃圾。门卫张爷爷为了保护草莓，在园子周围用竹棍围成了栅栏，可是，君君却误以为那儿是倒垃圾的地方。“你怎么会把垃圾倒在那儿呀?”――看着君君红扑扑的脸蛋，几乎要脱口而出的这一句话又咽了回去――“哦!君君你太勤快了，真是老师的小帮手，老师要奖励你一朵小红花!”

“真的吗?老师小红花在哪儿呀?”一直没有吭声的君君意外的说话了。

“老师明天就给你奖励。”

“老师，我现在就要小红花”。

真没想到平时一声不吭的他居然说了这么多，我有点意外，转而一想：“为什么不趁热打铁，非要等到明天再奖励小红花呢?”于是马上就兑现了小红花，贴在君君脸上的小红花衬得他的脸更红了。于是，我轻轻的将他搂在怀中，亲亲他的小脸蛋，

“君君，你可真懂事，会帮老师倒垃圾了，老师可喜欢你了，来，亲一个。不过，你刚来还不知道垃圾应该倒在啥地方吧?”。我的话还没说完，旁边的小朋友就争抢着带君君去找垃圾桶了。“老师，我知道垃圾桶在哪儿了!”找到了垃圾桶的君君声音挺响亮的。事后，我和孩子们一起将草莓园里的垃圾扫了出来，孩子们簇拥着君君一起将垃圾倒进大垃圾桶里面。

让我意外的事还在继续，经过这次“倒垃圾”风波之后，一直沉默寡言的他，慢慢地话多了起来，开始和小朋友一起唱唱跳跳了，脸上的笑容也多了，老师提问题的时候，他也能大胆的站起来回答了。我还发现自从这件事之后，别的小朋友每天都会争着抢着去帮老师倒垃圾、摆放小椅子、收拾桌面等。

事后我想，如果那天“你怎么把垃圾倒在那儿呀?”这一句话口无遮拦的冲出来、如果当时没有给他奖励一朵小红花，也许他就不会这样快就融入到我们这个大集体之中。我很庆幸：没想到一次垃圾事件却意外的叩开了孩子紧闭的心扉，一次垃圾事件会让更多的孩子都想争劳动的好宝宝。

教育感言：

幼儿教师的工作虽是一些婆婆妈妈的琐碎小事，可是面对天真的孩子们，我们的言行却不能有丝毫的马虎和大意。同样一句话，对性格开朗的孩子来说，也许影响不大，可是，对于胆小内向的孩子来说，就会伤害他们稚嫩的心灵。所以，抓住每一个教育契机，让他们自信起来!