培养山村孩子的文明意识

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我们学校70%的学生来自真正的农村山沟沟，他们淳朴、善良、聪明。但是，他们见的世面少，特别是由于家庭人文素质较低以及社会不良风气的熏染，在他们的生活和学习中还带着农村的陋习和一些不文明的习气。

我们曾对来自农村的120名学生的家庭日常文明礼仪情况做过问卷调查（附表）。

调查结果显示，约有60%的农村学生存在着不文明言行。

农村孩子文明素质低根源何在？怎样培养学生的文明意识？学校及社会各界应该采用哪些策略来引导？这是值得我们深思的。

从家庭教育角度看，孩子文明意识欠缺，首先是家庭教育观念不对。在农村，尤其是山区，许多家长的教育观念是不正确的，有人认为孩子只要成绩优异就能顶天立地；有人将挫折教育视为简单粗暴的打骂；有的则将子女视为“掌中宝”、“小皇帝”。这就造成了不少孩子处处以“自我”为中心，自私霸道，不讲文明，不思进取，不爱劳动，不懂得尊重他人，也不懂得关心他人，更没有是非观念，没有文明言行举止。

此外，家庭教育的失误还表现在以下五个方面。其一，中国几千年传统文化影响，导致学生比较崇拜以孔子为代表的老师和有成就的名人，但不怎么欣赏自己的父母，对父母的教育表示怀疑；其二，父母不能言传身教，有的家长存在着严重的不文明言行，不能有效地起到表率作用；其三，山村学生见识不够宽广，对社会了解不够，因而他们的自觉进取意识较差，不能自觉遵守社会公德，随意性较大，自控力差；其四，大多数是留守儿童，对他们的教育与引导根本不到位；其五，家庭不稳定性日益增多，单亲家庭子女文明礼仪问题尤为严重。

从学校教育看，农村学校因受条件所限，也有不足之处。其一，教师每年异动较多，不利于深层次了解学生与全面地关心学生；其二，教师的普通话水平达标率还有待提升，学校对师生的语言文明督促力度还不够，还须不断努力，才能达到语言高度文明水平；其三，在家长和学校的交流活动中，学校对家长的指导不够，沟通内容不够丰富。

从社会环境看，现在社会环境太复杂，社会上很多不良现象对学生有直接的负面影响。马克思说：“每个人自出生后具有必然的社会性，他（她）依附于社会而生存。”社会是学生学习的大课堂，也是直接影响学生健康成长的大环境。然而，社会上的许多成年人办事不讲秩序，如上公交车拥挤，不排队，不讲文明；公共场所说话不文明，大吵大闹；商业活动中唯利是图，以假冒伪劣产品坑害他人；风景区、大街小巷肆意乱扔乱吐乱涂现象随处可见；还有不法黄色网站的诱惑，以及文化垃圾的侵害，让本来是非辨别能力低的青少年上当受骗。总之，社会大环境存在的诸多不文明因素无形地对学生起到负面作用，其影响是难以估量的。

每一个学生就像大海中的一滴水，如果每一滴水都晶莹透亮了，那海水也就湛蓝而纯净了。因此，社会各界要积极行动起来，每个教育人更要积极行动起来，积极帮助青少年养成良好行为习惯。这对建设社会主义新农村，对未来社会的文明发展有着深远的意义。

让山村学生文明健康成长，主要是净化心灵，美化语言，优化行为。

在学校教育教学工作中，我们是这样思考和行动的。一是强化学生思想道德规范与文明礼仪制度的管理与落实，达到晓之以理，从而动之以情的目的。二是重视教师的言传身教对学生的正面影响，比如听报告，长时间的报告有些枯燥，学生坐不住，但教师带头认真听，就有楷模作用；再如做操，老师和学生一起做，老师规规矩矩，学生就不会懒懒散散。三是组织学生参加社区公益实践活动，让他们尽可能地了解社会，奉献爱心，美化语言，优化行为，让他们在活动中懂得学高“德”为范，遇事“礼”优先。四是大力倡导学生自主教育活动，从我做起，从小事做起，做力所能及的事情，做讲公德、讲文明、有理想、勤奋向上、文明健美、勇于创新的新一代小公民。五是在校园全面推广普通话，积极营造文明语言氛围，提高每个师生的语言素养，努力减少语言垃圾。六是积极办好家长学校，提高家长素质及教育孩子的能力，努力实现家庭和学校教育双管齐下的新局面。七是积极参加社会主义新农村建设活动，在活动中树立新形象，倡导新风气，优化育人环境。八是倡议社会各界积极行动起来，努力净化社区环境，清除各种文化垃圾，倡议广大家长正确运用新理念育人，构建学校、家庭、社会三结合教育优化网络，为农村学生营造美好、温馨、文明的学习生活氛围，为当代文明学生的健康成长凿渠引水，创设润物细无声的育人美境。（作者单位：安化县东坪镇吴合完小）