中学生思想政治教育面临的挑战与对策

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【摘要】 中学生正处于成长的青春期,思想水平较低下,思想观念尚未成熟,心理发育受生理发育的影响,易出现厌学,人际交往不良,人生理想扭曲等问题。因此,必须加强中学生思想政治教育。

【关键词】 中学生 思想政治教育 挑战与对策

思想政治教育是一种教育实践活动,它是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。为此,我特地在贵州省威宁县斗古中学进行了一次关于中学生思想政治教育面临问题的调查、分析与研究。

一、存在的问题

笔者在贵州省威宁县斗古中学全校学生中随机抽取8个初中教学班,400人,其中男生276人,女生124人,共发放问卷400份,回收391份,有效问卷365份。对学生的理想信念、学习态度、人际交往和网络环境等方面进行调查,调查结果概括如下:

1、在理想信念方面。由于理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的反映,是政治方向的集中体现,也是思想政治素质和综合素质的核心内容。25.7%的学生缺乏远大的爱国主义和集体主义信念,17.5%的学生没有正确的人生观、价值观的引导。对于自己崇拜的对象;25%的人选择的是“体育明星”,50%的人选择的是“影视明星”,5%的人选择“科学家”,20%的学生选择“民族英雄”。

2、在学习态度方面。50.2%的学生学习目标不明确,功利性太强,39.7%的学生厌学情绪明显,学习态度不端正。 学习好的同学一味追求分数,脱离群众,甚至于可以不参加集体活动,自大自负,瞧不起别人,缺少对别人应有的赏识和尊重,而他们的情绪常常受分数的影响,耐挫折能力很差。学习成绩差的同学悲观失望,容易产生自卑心理。

3、在人际交往方面。62.5%的同学能与家长、老师和同学健康交往,11.5%的学生虽然能够基本适应校园生活,但与老师、同学之间缺乏进一步的交流,对待老师与家长的批评态度还有待改变。

4、在网络发展方面。网络交往的虚拟性易导致中学生人际交往的简单化和片面化,进而引发人格障碍,加上网络技术以各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起,致使73.5%的青少年学生深受网络技术的负面影响。网络成瘾、孤独、忧郁”等网络综合症,使47.6%的青少年学生行为变异、人际关系紧张。

二、形成原因

从以上调查结论得出,当代青年学生在学习、生活、思想品德等方面存在诸多不容忽视的问题。究其原因可以从以下方面概括:

1、学校没有强调对学生进行思想政治教育,导致学生缺乏正确的人生观、价值观。然而,许多老师只是把马列主义、思想当作教条,缺乏对学生爱国主义、集体主义、人生观和价值观的教育,甚至大多时候忽视学生的学习兴趣,强行对学生进行教条灌输,导致学生厌学和弃学。

2、教师教学模式刻板,严重打击学生学习的主动性。课堂教学单调、乏味,无法提起学生学习积极性,过重的学业负担,片面的教学评价,深难的教学内容致使学生厌学,以及教师“填鸭式”的教学方式,以“分数论英雄”,教学内容过深过难都会对学生身心造成影响。

3、家长在教育过程中,未做到言行一致。他们不知道青少年的心是宽阔的、纯洁的、明净的、美好的。他们也不知道青春的心灵是需要保养和关爱的。许多家长没有为学生的健康成长和良好的人际交往树立榜样和示范作用。他们只顾忙于工作,很少关心、过问子女的学习生活状况。

4、社会风气不良和网络负面文化的影响。随着社会的发展,学校与社会的关系越来越密切,对于网络的影响,许多学生容易接受负面影响。他们通常选择上网打发时间和满足内心的空虚,而没有学习有用的知识,导致网上诈骗和撒谎时有发生,为学生的交往造成障碍。许多学生甚至对家长及老师的批评选择“无动于衷”和“讨厌,拒绝”。

三、应对策略

针对当前青少年学生存在的上述问题,学校、家长和社会应关心、爱护他们,疏导学生的心理,加强人生观和价值观的教育。因此,我们应该营造一个优良、文明、和谐的社会环境,构建学校、家庭和社会“三位一体“的教育网络体系。具体措施如下:

1、学校在维护好良好校风和校纪的同时,教师应充分利用课堂教学对学生进行思想政治教育。教师应培养学生的学习兴趣,寓教于乐,应面向全体,关爱差生,整合教学内容,根据学生实际,把握教学标准,减轻学生负担,提高教学质量,变应试教学为素质教学。加强学校与家庭的联系,深入了解学生的生活环境和家庭环境。

2、家长在教育过程中当好“协调员”,做到率先垂范,言行一致,身体力行。要求子女做到的,自己首先要做到;禁止子女去做的,自己坚决不能做。同时,营造一个和谐、舒适、幸福的家庭环境。如培养自己健康的业余爱好,控制自己的兴趣,当子女在做作业时,家长不看电视,平时不参与赌博,不打麻将,不讲脏话。不管工作有多忙,多关心子女的学习、生活和健康情况 。

3、社会应整顿风气,加强网络信息管理,实现依法治网,营造一个“优良、文明、健康、和谐”的社会网络环境。思想品德的培养过程,同时也是个特殊的接受过程。对经常上网寻找不健康内容的“网虫”,监督机构要及时提出警告,使上网的人意识到他的不健康行为正受到监视,从而约束自己的上网行为。加强舆论宣传,形成重视人才,发展青年的氛围;建立公平合理的有序的升学、就业、评价竞争机制。

参考文献:

[1] 王健林,中学生思想政治教育刍议(J),天府新论,2006年6月

[2] 王树荫,新编思想政治工作概论(M),京华出版,2003年2月

[3] 高文,教学模式论[M],上海教育出版社,2002.

[4] 吴立刚,现代教学论基础[M],广西教育出版社,2004.

[5] 《心理学》---李雪飞,中国人民大学书报资料中心,2000年 8月.

作者简介:

李超,男,汉族,硕士研究生,中学二级教师,1979年6月出生,工作于贵州省威宁县斗古中学,现就读于贵州大学马列主义教学部2008级思想政治教育专业。