如何有效地从C 语言的学习过渡到Java

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摘要：Java的应用非常广泛，教学的章节众多再加其庞大的类库，往往使得初学者感到无所适从。从C语言过渡到Java的学习，需要强调C语言作为Java的基础，在教学初期必须对其进行必要的复习和测试，并对二者进行比较教学，消除初学者对Java的陌生感和抵触，尽快进入Java的学习中。

关键词：Java教学；C向Java过渡；比较教学法

中图分类号：TP309 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）32-7271-03

1 概述

Java是1995年由Sun公司组织开发的一种编程语言，目前Java已经发展为一个覆盖面广、效率高、易用性强的技术平台，是一门正在被广泛使用的编程语言。Java是一种典型的面向对象程序设计语言，已成为软件开发人员必须掌握的一项基本技术，在学术界、产业界得到广泛应用[1-2]。国内外许多大学已将Java语言列入必修课程，在Java的教学中，一般都开设了C语言（程序设计基础）作为其先导课，但是如何从C语言的学习有效地过渡到Java，是很多老师和学生容易忽略的一点，这点是否做得好，会直接的影响Java的教学效果，笔者根据多年从事这两门课教学的经验，对该问题的解决方法进行了研究，并且在计科系多个班级进行了实施，取得了较为满意的教学效果。

2 在教学中介绍好Java与C语言的关系

Java编程基础，这部分内容与C语言有重叠部分，又有不少不同之处，如何联系C语言的知识点来讲解Java，既要区别二者不同，又不简单将二者割裂开，是从C语言学习有效过渡到java的一个重要原则。

在对Java进行介绍的时候，将C语言和Java语言进行比较，让学生了解C语言和Java之间的联系，并且要强调掌握C语言是学习好Java的必要条件之一。C语言是完全面向过程的语言，而Java是具有面向对象特性的语言，这里不说Java是“纯粹”的面向对象语言，主要是因为Java仍然具有非面向对象的东西，比如基础类型数据：int、float、double等，这些基础类型数据与C语言有大量相似的地方，也有一些不同之处。

任何一门面向对象的语言，必然具有面向过程的东西，比如使用Java编写类的时候，需要根据需要编写该类的成员方法（函数），这些成员方法仍然需要面向过程的编程思想和方法，抛开面向过程来谈面向对象是不可行的。而C语言是以函数为单位来组织程序，Java则是以面向对象的类来进行组织程序，Java本身就自带了一个庞大的类库，里面具有大量的函数，如何使用好Java的类库来构建程序，是Java编程的一大特色。当C语言在一砖一瓦的建造房屋的时候，Java已经在更高的层面建设高楼大厦了。

3 对C语言进行必要的复习和测试

C语言作为Java的先导课，如果学生没有掌握好面向过程的编程思想，就进入到Java的教学，往往效果不尽如人意，而且会使很多学生认为Java过于庞大和复杂，学习起来眼花缭乱，不知如何下手，甚至还没能体会Java的强大和易用性就过早的放弃了学习，做好从C语言向Java学习的过渡，是非常有必要的。

在Java的前期课程中，根据学生的情况，需要花一定量的课时对C语言进行复习和测试，并且在讲解C语言程序的过程中带出Java的一些程序，让学生提前接触Java的程序代码以及 Java语言的编程模式和思想，理解Java最初设计的思想就是为了减轻程序员的编程负担，Java编程的复杂性往往是在于问题本身，而非Java语言。

对C语言的测试可以采用不同难度的编程题，有针对性地进行复习和程序讲解，同时带出Java的程序，让学生对Java的编程有一个初步的认识。对于C语言的复习和测试，应该集中在以下几个知识点上：C语言的各种数据类型，以及在内存中的存放形式；C语言的三种控制语句；C语言的函数；C语言的数组；C语言的指针。

C语言的一个编程题目往往涵盖了几个知识点，选择好难度适当的编程题布置给学生作为练习和测试题，并且在课堂上进行讲解，通过讲解程序来复习这些知识点。下面通过一个笔者在课堂上的示例来讲解这个过程。

编程测试题1：从键盘输入一个数字字符串，将该数字字符串转换为对应的整数。

编程测试题2：从键盘输入一个整数，将该整数转为相应的数字字符串。

第一题，如果用C语言实现，需要完成以下几个步骤：

1）从键盘将数字字符串输入到一个字符数组中；

2）找出数字字符串的长度；

3）遍历字符数组，取出各位上的数字字符，转换为相应的整数，然后组合为相应的整数。

第二题比上一题稍难，如果整数不限正负数，编程量还要大一些，要对一个未知位数的整数进行分解，取出各位上的数字，然后转化为数字字符，需要用到循环结构，并采取一些技巧（如整数与整数相除仍然为整数，整数和10取余数能取得个位上的数字等）。但采用Java语言进行编程，其关键代码只需要一句就完成了：

编程测试题1：

int t = Integer.parseInt（s1）； 其中s1是从键盘输入的字符串对象，t是我们需要求的结果。

编程测试题2：

String s2 = String.valueOf（j）； 其中j是从键盘输入的整数，s2是我们需要求的结果。

此类题目涉及到流程控制，函数，数组和指针等C语言中重要的知识点，既能检测学生学习C语言的情况，又能起到复习C语言和巩固面向过程编程能力的作用。而Java语言使用这些类库的函数能快速解决此类问题，屏蔽了解决此类问题的具体细节，减轻了程序员的编程负担，使程序员能集中精力关注所解决问题本身，在教学中写出完成的Java程序，并且运行展示结果，让学生对Java的程序有一个初步的认识，让学生认识到Java语言减轻了程序员的编程负担，培训学生对Java的学习兴趣。

通过布置不同难度的面向过程的编程测试题，在复习C语言的同时，带出Java的编程思想，是从C语言到Java学习的一个必要缓冲时期。

4 采用比较法进行Java基础语法的教学

对于Java的基础语法，可以使用比较法与C语言进行对比教学，这样能让学生消除Java入门的陌生感，有区别的地方重点强调，既能起到对C语言进行复习，又能大大提高学习效率。这部分内容包括Java的编程环境、Java编程风格、Java基本数据类型、流程控制、函数定义与调用、数组和字符串等内容。

Java基础与C语言进行对比的不同的主要地方如表1所示[3-4]。

5 结束语

C语言作为Java的先导课，培养学生的面向过程的编程思想和编程能力，是一门非常重要的专业基础课，如何从C语言过渡到Java的学习直接关系到Java的教学效果。首先要打好C语言的基础，面向过程的编程能力会直接影响面向对象的学习，所以在学习Java的前期有必要对C语言进行一定量的复习和练习。其次，在学好C语言的基础上，要转变编程思想，学会查询Java的帮助文档，多使用Java的类库和里面的方法来构建程序、解决问题，建立Java编程的模式和思想。最后，采用比较教学法来学习Java的基础语法，既能复习C语言，又能有效带出Java不同的语法，消除对Java初学的陌生感，提高学习效率，为学习好Java语言打下很好的基础。

参考文献：

[1] 陈国君.Java2程序设计基础[M].北京：清华大学出版社，2009：2-10.

[2] 郑莉，马行言，马素霞.Java语言程序设计[M].北京：清华大学出版社，2009：257-259.

[3] Ivor Horton（美）.Java2入门经典[M].北京：机械工业出版社，2009：22-153.

[4] 谭浩强.C程序设计[M]. 4版.北京：清华大学出版社，2010：37-288.