让爱走近心灵
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爱,像空气,每天在我们身边,它无影无形却是生活中不能缺少的,而教育早已将这份爱融入到我们的生命之中。
做班主任工作已经8年整了,一次次的轮回让我深深地爱上了班主任工作,因为我深深地爱着我所教育的每一名学生。记得那一年,我满载着收获与喜悦的心情送走了46个可爱的、真诚的学生。他们的可爱缘自孩子的天性,他们的真诚来自爱的教育。听着别的老师对这一届孩子的赞赏,我深知只有在教育中融入爱才会收获成功,才会创造奇迹!带着这样的信念,带着领导对我的信任与期待,我接了一个4年级的班。当我站在4年1班的讲台上,环视四周,这是一个全新的环境,39张陌生的面孔,39双天真的眸子紧紧地盯着我,这如同39条清泉注入我的心田,他们给了我信心与勇气,我要用爱去关心他们的生活,我要用爱去关注他们的成长。
我从前任班主任那儿了解到班级中有几个较优秀的学生,如朴某、孙某、岳某、胡某等,他们应该成为班级的骨干力量,所以课上、课下我都对他们格外关注。
两个月下来,我发现朴某真是个热情的学生,身为生活委员的她把班级生活方面的每一项工作都处理得井井有条;胡某作为班长能够处处给同学们起到榜样示范作用;可大队干孙某呢,却没有杜老师说得那么优秀,你看他课堂上沉默寡言,课下对班级的工作也不主动承担。这让我心中升起一团疑云:是这个孩子天性如此,还是对我不接受、不认可?不是孩子的问题,我否定了自己,因为他是杜老师心中的好学生,那问题一定是出在我的身上,也许是我的课上得不够精彩,也许是我对他的关注还不够,也许是……
走近孙某,走进孙某的家,这是拉近我与孙某关系的第一步!
那天第一节下课,我把孙某叫到身边,问:“孙某,你父母做什么工作的?”
“我也不太清楚。”孙某低着头回答。
我又问:“那他们平时有时间吗?”
孙某似乎猜到了我的意图,便说:“爸爸妈妈平时工作很忙,每天到家都要六七点钟,只有星期六才有时间。”
星期六才有时间,是不欢迎我去他的家吗?星期六对于我来说,时间已经安排得满满的,怎么办?思前想后,只好把孩子的小提琴课推掉,这样就会有两个小时的时间了,所以我很郑重地告诉孙某:“这个星期六老师会去你的家进行家访。”
当孙某听到我说的这句话,他一脸的茫然,我又笑呵呵地问道:“怎么?不欢迎吗?”
“欢迎……欢迎……那老师,我领您去!”孙某支支吾吾的,似乎有难言之隐。
“那我们就定在星期六下午一点,学校门口,不见不散。”我的话音刚落,上课铃声结束了我们的对话。
星期六下午一点整,我如约来到学校。孙某真是个守时的孩子,他怕迟到,比我早到了学校,看到他冻得通红的小脸蛋儿,我知道他一定站了很久,我的心中隐隐作痛,不知不觉两只手放在了孩子的脸蛋上,嘴里不停地念叨:“冻坏了吧,好孩子,以后出门一定要多穿点儿……走吧,我们去你家!”
孙某拉着我的手走进了白家堡的一个小胡同,这是一条让我既熟悉又陌生的小胡同。说它熟悉是因为以前我也时常穿行于此,走在家访的路上;说它陌生,是因为它还通向了孙某的家。我们两个在白家堡的胡同中绕来绕去,大约走了二十多分钟的路程,终于到达了目的地。
走进孙某的家,小得可怜。一个三四平米的小厨房,黑乎乎的灶台,只能够容下一个人做饭。往里走,是一间不足十平米的“卧室”,应该是进去就卧倒的屋子,一排别人送给他们家的破旧柜子,上面摆了一台14寸的黑白电视机,过道窄得只有横着身子才能站得开,剩下的地方就全被炕占据了。屋子里有一个很小的窗子,冬日的阳光射进来很少,因此屋里极其昏暗,即使把灯打开了,还是不足以照亮全屋。不仅如此,屋里还很冷,家长大概也了解这一状况,便用塑料布把天棚包了起来,可还是抵挡不了冬天的寒冷。
看到我来家访,孙某的妈妈很高兴,双手紧紧握住我的手,从她那双长着粗糙的老茧的双手,我感觉到这也是一个勤劳的妇女。
“欢迎您,孙老师,这么照顾我们家冬子。天这么冷,快上炕暖和暖和。”孙某的妈妈真是热情。
“好的,好的!”其实这个狭小的空间要求我必须坐在炕上说话。
从交流中我了解到,孙某的爸爸是打零工的,而妈妈是打扫卫生的,这些工作都没有固定收入,所以整个家庭的生活还是很拮据的。而此时我也明白了孙某为什么每天即使往返40分钟,还是会选择回家吃饭。孙某是个懂事的孩子,他从没为自己简单的生活、简陋的居住环境抱怨过,而是每天回到家的第一件事就是拿个小板凳,把炕当作桌子写作业。
时间过得很快,半个小时的家访结束了。懂事的孙某又把我送了出来,一路上我们有了许多的交流,他似乎也愿意亲近我了。孙某告诉我:“爸爸的收入有限,今天有明天没的,所以我很少能吃面包……我看到同学们能买好吃的,好玩的,漂亮的学习用具,我可羡慕啦!”能吃上一次面包就是件很奢侈的事了,对孩子来说应该是像过年吃饺子一样的幸福。这样的话让我心痛,我也是一个孩子的母亲哪,我的儿子何尝有过这样酸涩的童年呀!强烈的母性驱使我带着孙某去了超市,买个面包,买几袋奶……来暂时弥补他童年的缺失。
孙某不想收下我给他买的食物,但我执意让他收下,而且我深知孩子是有自尊的,便向他保证不会告诉任何人,这是我们的秘密。手中捧着我给他买的东西,此时孙某的眼睛模糊了,也许心中有千言万语,但此时只化作了4个字:“谢谢老师。”这对我来说就足够了。分手之前,我又开导他:“你的生活条件虽然不如其他同学,但你的学习是让大家羡慕不已的。今天的生活是父母给的,是我们无法改变的,有的同学生活的确很优越,我们不要嫉妒也不要伤心,可将来的美好生活是靠自己努力创造的,只要在学习上坚持不懈,相信你的明天会更加美好。今后在学习上生活上遇到任何困难,可以和老师直接说,相信老师,这是我们的秘密。”
也许正是这次的家访,让我成了他无话不谈的好朋友。而我们之间也有了更多的秘密。
班级图书角中的图书是学校的财产,只允许学生们在学校内看。有一次孙某悄悄地对我说:“老师,由于爸爸妈妈挣的钱太少了,所以我家里没有多余的钱去买书,每次看到同学们争先恐后地订杂志,我心里就酸酸的。老师,我真的特别想看书,您能把图书角的书借给我回家看吗?”我犹豫再三,但还是对他开了绿灯。我们约法三章:“一要保护好图书,二要快借快还,三要保秘。”孙某每次借阅时都特别爱护,而且是爱不释手。看的书多了,孙某课堂上的表现也不一样了,爱发言了,而且句句都称得上真知灼见;看的书多了,孙某的成绩也越来越突出,一直在班级乃至学年都名列前茅;看的书多了,孙某的人生观也改变了,他乐观了,言谈中再也听不出他的失落与自卑,而且与老师、同学之间的关系更亲密了。
童年最快乐的事莫过于看自己喜欢的动画片。而对于孙某来说,能看到彩色的动画片是一个奢望。正巧学校安了电视,在学生们考完试后我单独把孙某叫到了学校,把儿子《奥特曼》的碟片放给他看,在孙某的脸上我找到了孩子应有的那份童真。而这个秘密又成了我们俩心中一份珍贵的回忆。
懂事的孩子会用他特有的方式表达出来。看着教室洁白的墙面变脏了,而我也正有要粉刷墙面的意思。孙某知道后,主动提出要帮我刷墙面。这可不是一份轻松的工作,平时用沙纸打磨一下还可以,但是用滚刷刷整个教室的墙面,既要刷得均匀,又要有耐心才行。
一下、一下、又一下……
从上到下,又从下到上……
一下午的时间,我和孙某累得腰都直不起来了,脸上、手上、衣服上、鞋上全溅上了涂料,但是看到焕然一新的墙面,孩子和我对视而笑,那份笑容是对我的爱的感谢,那份付出是对我的爱的回报。
教育就如同一个池塘,不论它是长的还是方的,没有水的池塘不能称其为池塘。爱就是池塘中的水,教育没有了爱就不能称其为教育。走进学生,了解学生,与他们交流、谈心,用一颗真诚的爱心拉近师生间的距离,真正了解学生的需要,才能收到事半功倍的效果。而我与孙某的故事让我更深深地体会了苏霍姆林斯基的那句话:“教育——应是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
让爱走进孩子们的心灵。
(作者单位:哈尔滨市延兴小学)