最快拉分点之一
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尽管全国各地的高考英语试题各不相同，但有个共同特点：阅读理解占很大比重，约40％。可以说，阅读理解的成败直接影响你的高考成绩。
阅读理解题型可归为四大类：细节理解题、猜测词义题、推理判断题和主旨大意题。其中细节理解题是重中之重。
以高考英语全国卷Ⅰ为例，可以看出各类题型在阅读理解中的比重。下面是2008年~2010年该卷阅读部分的题型分布情况：
一、细节理解题：对号入座
定义：所谓细节理解题是指根据阅读材料中出现的某一单词或者一句话，展开提问，以考查考生对原文某客观事实（如时间、地点、人物、原因、结果、条件、现象等）的理解和把握能力。
命题特点：
①细节理解题通常要求考生回答具体的细节问题，或者直接询问答题中的选项是否在文中提及或者和原文相符，不掺杂主观内容。
我们不妨将该题型的考查内容和形式归纳为两种类型：显型细节题和隐型细节题。显型是指直接围绕文章某一细节，通过wh-问题展开，即who，what，where，when，why，how…这类题型的题干中往往明确提到人名、地名、数字、时间等细节性信息。考生只要定位准确，很容易找到正确答案。而隐型细节题则是根据文章的一句话或几句话设计问题，可以对某一细节进行改写，在忠实原文的基础上进行出题，该题型有时题干和选项之间是因果关系，这个难度显然要大些，需要考生在读懂全文的基础上，综合概括作者展示的各种细节。
除了wh-句式外，细节题常见的提问句式还有：
All of the following are mentioned in the passage except________________.
According to the passage, the best answer to… is ________________.
The author says… because________________ .
Which of the following may be the best reason for…
②几乎所有的公告、说明、广告的问题等都数属于细节题，读图题也大多属于细节题。
③细节题的提问顺序一般和文章的结构一致，即文章中先出现的先提问，后出现的后提问。掌握这一原则，有助于考生迅速定位。
解题步骤：段―句―词
①快速定位，回归原文。
利用题干提问的内容，先粗略定位对应的段落，再利用题干中的关键词准确确定相关信息句和信息词。
②认真阅读找到的相应信息群并正确理解。
③将四个选项进行仔细比较分析揣摩，找出与原文中心符合的正确选项。
如果属于隐型细节题，不能很快发现正确答案，可以根据原文中的特殊语言现象，利用因果、类比、时间、空间的关系等所学的逻辑知识，将零碎的细节组成一个逻辑分明的有机体。如利用转折词but，however，yet等定位。
解题关键：对号入座
即找出关键词、准确定位、返回原文。
关键词包括数字、时间、专有名词――如人名、地名、学科名词或带引号的词等。
数字和年代：高考中还经常会出现对于数字和年代等细节的考查，看起来容易，但是考生经常由于疏忽大意而失掉这些最容易得到的分数。遇到数字和年代的时候，考生则需要谨记以下原则：①如果出现需要进行运算的题目，这种时候考生一定要看清楚题目所问的内容，然后根据短文中各个数字的代表意思来进行运算，千万不要以为出现和文中相同的数字的就是正确答案，事实往往与之相反；②如果答案中的四个数字或者时间都与文章的某一个部分相符合，那么要注意这些数字和时间所对应的不同问题，只选择与题目相关的数据，也就是说，错误的选项一般是数字部分与原文相符合，但是除了数字部分之外，其他内容和原文可能无关，也可能是与原文有出入，一般情况下，考生只要能够细心、耐心一点都可以作出正确选择；③要注意年份和世纪之间的换算，比如1999年就是20世纪，2009年就是21世纪，也就是说世纪的数字是年份的前两个数字加1，这一点也经常被拿来考查，属于常识性内容。
专有名词：人名、地名、机构名称和书籍、文章、影视作品的名称以及其他专有名词这些都属于专有名词的范畴。一般情况下，题目不会直接考查这些专有名词，却往往会就这些专有名词的相关信息设置题目，因此在阅读文章的过程中，考生只要一遇到专有名词就应该划线做上标志，做上一定标志也使得考生对这一专有名词附近的内容加深了印象，这样做除了能够在答题的时候快速回到原文中准确定位之外，同时还能快速唤起短期记忆，大大节约答题的时间。
解题难点：排除干扰项
细节题都可以从原文中找到答案，但文章的细节并不是孤立的，它们是服务于中心思想并且是相互之间呼应的。有时为了迷惑考生，选项的表达一般都不采用语篇中的原话，而使用同义的词语。有时选项会换掉原文中的一个或几个词，致使考生理解错误。
一般说来，干扰项有四种类型：以偏概全或扩大范围（如将特指变为泛指或反之）；颠倒黑白（选项的内容和作者在原文中提到的信息相反）；偷梁换柱（选项部分正确，部分被换成不符原文的信息或断章取义）；因果倒置。
总之，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，只有与原文意思相同的，才是正确的。考生解题时应该以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。
例如，2010年的重庆高考题C篇的四题中有三题属于细节理解题：
（2010 重庆卷） C
It is hardly surprising that clothing manufacturers（生产商） follow certain uniform standards for various features（特征） of clothes. What seems strange, however, is that the standard adopted for women is the opposite of the one for men. Take a look at the way your clothes button. Men’s clothes tend to button from the right, and women’s from the left. Considering most of the world’s population――men and women――are right-handed, the men’s standard would appear to make more sense for women. So why do women’s clothes button from the left?
History really seems to matter here. Buttons first appeared only on the clothes of the rich in the 17th century, when rich women were dressed by servants. For the mostly right-handed servants, having women’s shirts button from the left would be easier. On the other hand, having men’s shirts button from the right made sense, too. Most men dressed themselves, and a sword drawn from the left with the right hand would be less likely to get caught in the shirt.
Today women are seldom dressed by servants, but buttoning from the left is still the standard for them. Is it interesting? Actually, a standard, once set, resists change. At a time when all women’s shirts buttoned from the left, it would have been risky for any single manufacturer to offer women’s shirts that buttoned from the right. After all, women had grown so used to shirts which buttoned from the left and would have to develop new habits and skills to switch. Besides, some women might have found it socially awkward to appear in public wearing shirts that buttoned from the right, since anyone who noticed that would believe they were wearing men’s shirts.
64. What is surprising about the standard of the clothing industry?
A. It has been followed by the industry for over 400 years.
B. It is different for men’s clothing and women’s.
C. It woks better with men than with women.
D. It fails to consider right-handed people.
65. What do we know about the rich men in the 17th century?
A. They tended to wear clothes without buttons.
B. They were interested in the historical matters.
C. They were mostly dressed by servants.
D. They drew their swords from the left.
66. Women’s clothes still button from the left today because ________.
A. adopting men’s style is improper for women
B. manufacturers should follow standards
C. modern women dress themselves
D. customs are hard to change
文章解读：该文章是由男女衣服的不同，分析产生这种差异并延续到现在的原因。
64.通过快速浏览每段主题句及题干可以确定该题关键词是surprising, 那么很容易定位到第一段第一及第二句。尤其是第二句 “What seems strange, however, is that the standard adopted for women is the opposite of the one for men.” 意思是男女衣服的标准不一样令人惊奇。这与B选项是一致的，因此选B。
提示：该题属于上文提到的细节题的第二种即隐型细节题，因为题目中将原文里的strange改为其近义词surprising, 原文中的opposite也在选项中被换成了different。且要正确选出B，还需要我们运用转折词（however）及所学逻辑知识正确理解第一与第二句之间的关系。
65.首先根据关键词rich和17th很容易定位到原文的第二段。在仔细阅读第二段关于富人的信息之后，可以排除A，B和C选项。再根据最后一句“Most men dressed themselves, and a sword drawn from the left with the right hang would be less likely to get caught in the shirt.”可判断选D项是正确选项。
提示：该题的B选项和C选项是典型的干扰项，B选项属于偷梁换柱型，将文章中matter的词性及词义都偷换了。而C选项则犯了以偏概全的错误，原文中说当时的妇女多由佣人穿衣，而选项C用的是they，指所有的富人，显然错误。
66. 从题干中的still等关键词很容易将该题的信息定位到第三段。很自然地，我们很认真地阅读这一段。读到第三句就告诉我们答案了：once set, (a standard) resists changes.这与D选项意思一致，因此选D。
注意：解本题的难点之一是对于词汇resist的理解。该词属于大纲词汇，如果考生正确记忆它的意思（抗拒），难点就迎刃而解了。
二、推理判断题：忠实原文
定义：推理判断能力，也就是说，高考对学生阅读理解能力的考查，不但要求学生理解具体事实细节，也要理解抽象的含义；既要理解字面意思，又要理解其深层含义，包括作者的态度、观点、意图等；既要求理解文章中某句、某段的含义及全文的逻辑关系，又要求考生以此作为依据得出合乎逻辑的判断及推理。
推理判断题正是为了检查考生这方面的能力而设置的。
此类题大概占阅读理解三分之一左右的比重，总体难度居中，考生应该确保拿到相关的分数。
命题特点：
①推理判断题题干中常有诸如mean, show, suggest，infer，imply，indicate，conclude, attitude，true/correct, wrong等词出现，常见的命题句式有：
（1）It can be inferred from the …paragraph that…
（2）Which of the following can best show the writer’s opinion on…?
（3）The author indicates in the passage that…
（4）It can be concluded from the passage that…
（5）By…the author implies (suggests, indicates) that…
（6） The author's attitude towards the…is _______.
（7）Which of the following statements are (not) mentioned /true /correct?
（8）All of the following statements are mentioned /true /correct except…
②文章中容易出现考点的地方有：转折处，最高级后面，虚拟语气的句子和长难句。因此考生找推理题的答案时要特别注意原文表示对比或表示转折的地方，这些往往是出推理题的地方。
解题步骤：
①正确审题，根据题干的关键词迅速搜索定位以便确定推理依据的范围，看清题目大致考查什么内容，在文章的哪个部分，这样才有明确的目标。
②返回原文，找到四个选项分别所对应的原文，将它们与原文一一进行比较，切忌凭印象进行判断。
注意：这种题的选项有时考查的是集中于某段的信息或者具备一些共同的特征，这时容易解题。但是有时是分散于不同段落的，这时更要有耐心一一核对信息。
③根据文章中所阐述的细节，运用自己掌握的基础知识进行分析、推敲，从而得出符合文章原义的结论。除了知识外，还有可能要考生利用语法、词汇、语境线索等，了解相关信息的含义，弄清上下文的逻辑关系，按题意进行推理。
解答此类题，不仅需要我们有一定的社会基础知识，而且还需要对细节以及有关背景知识有一个充分的理解。因此广博的知识会有助于解此类题。
解题关键：
返回原文，将选项与原文一一进行比较从而做出忠实原文的推断。
解题难点：
首先是不能正确审题。如题目明明是要考生找出错误的一项，却误解为找出正确的。
其次，把直接表达当成间接推理；推理判断题不能直接在文章中找出现成的答案。此类题目的答案不是文中明确说明的内容，因此即使符合原文，没有引申或归纳总结的内容就不是正确选项。考生只有仔细阅读文章并琢磨言外之意，注意用词造句的特点及上下文的内在联系和逻辑关系，挖掘隐含意思，才能作出正确的推理。应该避免选择那些只是原文的简单复述的选项。
另外，许多考生脱离文章单凭常识或主观臆想去决定答案，这样得出的答案肯定是错误的。要知道，命题者考查的是考生理解作者意图的能力；合理的判断必须严格建立在语篇所给的信息上。
长难句：长难句，究竟怎么个“长”法，怎么个“难”法呢？无非就是在英语的句子的主要成分主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语等“主干”重加入了定语、状语、同位语及一些独立成分等 “枝叶”。
而一个英语句子，不管它怎么长，再怎么难，它表意的核心不外乎这几种：某人做某事、某人怎么样、某物怎么样、某物怎样运动、某事怎么样及某处有某物等。首先考生要理解语法的本质――一个简单句里面有且只有一个谓语，长句又可以简化成简单句，也就是说，无论多么长的句子，其意思都能够用一句只有一个谓语的简单句来说明。其次考生要了解简单句的五种基本句型：主＋谓；②主＋谓＋表； ③主＋谓＋宾；④主＋谓＋间宾＋直宾； ⑤主＋谓＋宾＋宾补，并列句： and,but,or,so,for等连词连接两个以上简单句组成。
最高级以及绝对性词汇：最高级词汇以及其他一些表示唯一性的词汇也经常成为出题对象。这些词语包括形容词和副词的最高级，以及以下词汇：only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere) 等。这种词汇所表达的意义具有唯一性、绝对性，如果考生不能正确理解句子所表达的意思，在答题的时候就很难做出选择，觉得答案都模棱两可。考查的形式一般是将两个或者两个以上的绝对性词汇相结合，或者最高级词汇与绝对级词汇相结合，构成一些双重否定、双重肯定等，加强语气，或者绕几个弯来考查考生的理解分析能力。考生在阅读的过程中还是要注意将这些关键的词汇圈划出来，一字一字地抠，才能真正理解作者的意思。这种地方往往会考察作者的观点，或者对某件事的看法，其实回归本质来讲就是对词汇的考查。
下面以一篇高考阅读理解来讲解推理判断题的解题知识：
（2010广东卷）
When I was growing up in America, I was ashamed of my mother’s Chinese English. Because of her English, she was often treated unfairly. People in department stores, at banks, and at restaurants did not take her seriously, did not give her good service, pretended not to understand her, or even acted as if they did not hear her.
……
And so I turned to the stockbroker again, “I can’t tolerate any more excuse. If I don’t receive the check immediately, I am going to speak to your manager when I am in New York next week.”
The next week we ended up in New York. While I was sitting there red-faced, my mother, the real Mrs.Tan, was shouting to his boss in her broken English.
When I was a teenager, my mother’s broken English embarrassed me. But now, I see it differently. To me, my mother’s English is perfectly clear, perfectly natural. It is my mother tongue. Her language, as I hear it, is vivid, direct, and full of observation and wisdom. It was the language that helped shape the way I saw things, expressed ideas, and made sense of the world.
43. After the author made the phone call,
.
A.they forgave the stockbroker
B.they failed to get the check
C.they went to New York immediately
D.they spoke to their boss at once
44. What does the author think of her mother’s English now?
A.It confuses her.
B.It embarrasses her.
C.It helps her understand the world.
D.It helps her tolerate rude people.
45. We can inter from the passage that Chinese English___________.
A.is clear and natural to non-native speakers
B.is vivid and direct to non-native speakers
C.has a very bad reputation in America
D.may bring inconvenience in America
语篇解读：本文通过一个冒充妈妈打电话的故事，讲了一个在美国长大的女孩对她妈妈蹩脚英语由尴尬到自豪的态度转变。
43.解析：本题考查学生的推理判断能力，属典型的推理判断题。
显然题目中的after…made the phone call是关键词，首先迅速定位到文中相关段落（倒数第二和第三段）。然后细读这两段。由“next week”排除C、D两项；由电话内容可知作者妈妈并没有谅解股票经纪人，排除A项。
文中虽然没有明确说没有得到支票，但是我们根据上下文知道作者和妈妈最终去了纽约，结合电话内容（如果……就去纽约），可推断出B选项正确。
44.解析：本题考查作者的对待妈妈英语的态度，也属于判断题。
由题目中的 “ what …think of”知道考查作者的态度。由文中最后一段But now, I see it differently. To me,…and made sense of the world. 可以推断C项正确。
提示：如上文所示，对文中的转折处要特别注意。本题的难点就是正确理解转折处的内容。
45.解析：从提问句式就可以看出本题也是典型的推理判断题。
选项A、B中出现的形容词都在最后一段出现，因此要细读最后一段，但是与原文比较过后发现这两个选项都是部分正确――对作者，并非所有的non native speakers如此，因此排除。
由文中作者母亲对付股票经纪人的经历可以推测出不地道的汉语式英语给作者母亲带来了极大麻烦/不便，因此D选项正确。
提示：本题最大干扰项是C。C选项有些夸大事实，言过其词。文中虽然提到妈妈由于英语不好受到不好的待遇，但并没有严重到“有很坏的名声”这个地步，因此错误。
三、主旨大意题：结构为纲
定义：该类题型考查了考生对于文章的中心思想的理解，即综合、概括、归纳和分析问题的能力，要求考生通过阅读文章，把握文章或段落的中心思想。这类题型近年有增多的趋势。又可以分为文章主旨和段落主旨两种。
命题特点：
这类题的题干中常出现下列词之一：best title，main idea，mainly（talk）about，或 purpose， intends to…。
解题步骤：
①浏览各段落的首尾两句，尤其是首段的首尾两句，因为这些句子大多是各段落的主题句，连起来通常就是文章的主要内容/大意。经过提炼，便成了文章的中心思想。
②如果很难快速找到答案，或者两个选项难以分辨时，可以运用反推构思法进行判断。即分别以两个选项为题，在脑海中快速构思两个写作提纲，若所构思提纲与原文内容大致吻合，则为正确答案，否则为干扰项。
在解题时，可采用中心词法。读完文章后在脑海里回想：这篇文章主要讲的是什么？有几个中心词？那么主题里必须要含有该中心词。因此首先排除不含中心词的选项。如果有两个以上选项都含有中心词，则仔细对比那些选项，选择最接近中心的选项。如果仍有困难，可把有异议的选项逐个带入文章中，看哪个能更好地涵盖文章中心。
如果是议论文，尤其是观点类文章。通常有以下两种结构：
一是：总―分―总。即先开宗明义，提出某个观点（即论点），然后围绕该论点分段论证，最后一段再总结归纳一下。这种情况下，首段主题句或最后总结性语句往往为文章中心。
二是：正―反―分―总。即先提出一个/些传统的观点或先对一些具体现象进行说明（正方观点），转而提出与之不同的观点（反方）并在接下来的段落中对新观点或现象进行论证和总结。对于这类文章，作者提出的新观点即为文章中心。
解题关键：
找准主题句（通常为文章首段的句子以及各段的首末句）。或者是从篇章的结构入手，利用推理能力，对文章信息进行系统分析，归纳总结，从而得出主题。
顺承关系词语：有时候作者通常通过一些表示顺承关系的词语逐项列出一些事实或者观点，这些观点和事实本身具有一定的层级关系、关联关系，可能是递进，可能是并列，也可能按照时间顺序，或者空间顺序，通常利用以下词汇列举：First, Second, Third…; Firstly, Secondly, Thirdly…Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover等等。这种关系有时候出现在某一段文章中，出现在某一段落中的时候，往往考查的是几个层级之间的差别、因果等；有时候顺承关系不只是出现在一个段落中，而是出现在整篇文章中，贯穿整个文章，换句话来说也就是整篇文章的结构就由几个词汇架起。
因为含有罗列的文章多为说明文，一般是介绍某种事物的发展顺序，或者是某产品的使用程序等等，如果考生稍不注意，就很容易混淆顺序。因此考生一定要非常注意事物的前因后果，避免被错误选项中的因果颠倒关系弄晕头；如果是记叙文，则需要关注时间顺序。在阅读的过程中，要注意用笔划出这些标志性词汇，理清文章的层级关系。
解题难点：
有时候无法直接找出主题句。这时我们要耐心阅读首段的第二或第三句，因为有时主题句并非出现在首句。除此之外，再浏览全文，通常文章中作者给予叙述较多或强调较多的某一事物或某一观点即文章的中心。
例如：下面是一篇高考阅读理解每段的首句及第一段的尾句。
（2010年新课标全国卷）C
Along the river banks of the Amazon and the Orinoco there lives a bird that swims before it can fly, flies like a fat chicken, eats green leaves, has the stomach of a cow and has claws（爪）on its wings when young. …It is called the hoatzin.
In appearance, the birds of both sexes look very much alike with brown on the back and cream and red on the underside. …
Baby hoatzins have a claw on the leading edge of each wing and another at the end of each wing tip. …
During the drier months between December and March hoatzins fly about the forest in groups of 20 to 30 birds, but in April, …
62.What is the test mainly about?
A. Hoatzins in dry and rainy seasons.
B. The relatives and enemies of hoatzins.
C. Primitive birds and hoatzins of the Amazon.D. The appearance and living habits of hoatzins.
解析：该题是典型的主旨大意题。根据上文的方法指导，将几段的主题句连起来，可以得知文章是围绕一种叫Hoatzins的鸟，再根据第二段及第三段的主题句的关键词in appearance，during the months可以缩小范围：主要是讲该鸟的外貌及生活特征的。因此选项D正确。
具体操作方法：考生在考试过程中，可以随时圈画每段的中心句、主题句（即使考题中不一定设有“主旨大意题”，随时圈画中心句有利于我们理解整篇文章的主旨，对答题很有帮助）。
四、词义猜测题：上下而求索
定义：此类题目主要是测试学生根据上下文判断生词或短语的能力。又分两种,一种是纲内词汇词义的引申。即所考查的单词是学生已经学过的，但是在特定的语境中又有了新的意义或者用法。一般来说，该词的本意不是答案，但是其引申义上仍然可以见到本意的影子。第二种是考查纲外词汇词义的推断。即所考查词汇是生词，要求学生根据上下文所提供的各种线索猜测或确定其词义。
命题特点：
通常以下列句式出现：
(1)The underlined word “…” (in line…/ the… paragraph) most probably means.
(2) Which of the following can best take the place of the underlined word in the…paragraph?
解题步骤：
做此类题时，首先是回归原文，通过仔细阅读和分析生词前后的句子，确定词性或性质（如褒义或贬义）。
然后使用“代入法”、“构词法”、“同位法”等猜词技巧猜测生词。
所谓“代入法”指分别将四个选项代入原文/句，看上下文逻辑哪个选项最为通顺，该选项就是正确答案。
所谓“构词法”则指根据自己平时掌握的有关构词法及语法等方面的知识来猜测生词。如根据词根，词缀判断词义；根据词性及搭配判断词义；根据同义词、反义词、标点符号等判断词义。如破折号之后词汇的意思往往可以由破折号之前的部分推测出来；冒号前的词汇的意思可以由冒号后的部分归纳得出等等。还可以根据解释生词的定语从句猜测生词。
所谓“同位法”是指在上下文中找出生词的同义解释、另一种表达法，或者类似生词的句子的平行结构，找出其中和生词处于同一位置的词去推测。
解题关键：
在上下文（尤其是下文）中找出猜词线索。能帮助考生猜测词义的上下文线索通常有定义、重述、解释、举例、同义词或近义词、标点符号、定语从句等等。一旦找到线索，问题往往迎刃而解。
解题难点：
利用信号词，正确领悟句子之间的逻辑关系。在阅读过程中，利用信号词预测非常重要，能有效帮助猜测生词。因为信号词可以揭示句子内在关系或文章各部分之间的关系。如is，are，is(are) called，mean，refer to，known as 等后面通常是定义；however, on the contrary, although，but等引出的内容肯定是与上文相反的内容；similarly, equally, also, besides, furthermore, in other words等下文与前面所讲内容相同或相似；for example, for instance，like, such as等引出具体例证； in a word, in short等后面的句子是对上文的总结。
为了增强猜词能力，我们平时就应该有意识地训练，学会顺藤摸瓜，通过上下文、构词、语法、定义、同位、对比、因果等线索推断词义。切忌一遇到生词就查字典。
例如：
（2010江苏卷）Some family names were made by adding something to the father’s name. English-speaking people added s or son. The Johnsons are descendants of John; the Roberts family’s ancestor was Robert. Irish and Scottish people added Mac or Mc or O. Perhaps all of the MacDonnells and the McDonnells and the O’Donnells are descendants of the same Donnell.
59. The underlined word “descendants” in the last paragraph means a person’s ________.
A. later generations
B. friends and relatives
C. colleagues and partners
D. later sponsors
解析：本题可以分别运用我们上文提高的代入法，构词法和同位法得出正确答案：A。
本段主要讲解西方人命名的有关知识。将四个选项分别代入原文，会发现B和C不符合上下文。而A和D中均出现later字样，与上下文有点接近，sponsor是考生大纲词汇，考生应该知道，是“赞助者，发起人”的意思，不符合上下文。这样，只有A选项合适。利用构词法也可以得出正确答案，因为后缀-ant表示“人”。再根据上文的解释，这里指“后来的人”，即“后代”。同样地，“同位法”也适用。上文即画线句子的解释，画线部分即上文的例证。与上文对比发现，John 与Johnsons所对应的同位词就是父亲与儿子,因此就很容易猜出来了。