如何解答高考化学实验题

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高考化学实验题历年都是考生考试丢分较多的题型之一，试题中考的都是中学化学中最普通、最常用的原理，但问题情境是新的，使得一些同学不知如何人手。要解决这个问题，首先要理解实验目的、反应原理和装置原理；其次是要熟悉高考化学实验题的类型，方可做到从容应考并驾驭高考实验题。

一、理解实验方案的选择与设计

1.验证性的性质实验方案设计。所谓验证性的性质实验，是指对于物质所具备的性质，从化学实验上去寻求证据。对于性质实验我们一般要分四个部分展开（制气装置、除杂实验、性质实验、尾气处理）较为完整。

例如：2009年全国卷第27题中浓硫酸与木炭加热时发生反应产物的检验实验，他们均有一个共同点，都为探究性实验，均要求考生没计实验方案，并选取相应的实验仪器、药品，并填作用。同学们在设计方案的时候总是没有考虑周全。

2.探究性的性质实验方案设计。这类实验方案的设计，首先要分析物质结构的特点或从物质所属的类型代表物去推测物质可能具有的一系列性质，根据现象明显、科学合理、安全可靠、简捷宜行的原则提出合理的实验方案，去探索寻求物质可能具有的各种性质。

同学们在解答这种题型时，要抓住以下几点：实验方案的科学性、安全性、直观性、安全性、环保性、严密性和创新性，近几年来，高考实验题一般追求探究性和创新性。创新性是设计的灵魂，但不管怎么变化都离不开由基础知识、基本实验或常见题型。解这类型题目的一般思路：

（1）接受信息。接受、分析、筛选信息，明确实验设计的课题、条件和要求。

（2）分析实验设计原理。通过对新旧信息的加工，制定实验设计，从设计的要求去分析解决问题的顺序。

（3）实验现象的描述与解释。步骤为：实验目的一实验原理一反应的仪器装置一操作步骤一数据处理一形成方案一优化方案（分析比较不同种方案）一具体设计。

二、三个基本能力

1.计算能力。现在高考化学中已经不再出现计算题，是不是表示对计算的要求降低了？当然不是。从近几年高考试卷分析来看，计算从来就没有被抛弃。同学们在平时的练习中应加强一些常规计算方法的训练。如：守恒法，差量法，关系式法……在中学阶段常见的定量实验中的计算主要有：（1）配制一定物质的量浓度的溶液；（2）中和滴定；（3）硫酸晶体里结晶水含量的测定或杂质含量的测定；（4）中和热的测定。同学们要熟练掌握各种计算公式和计算技巧。另外，各种实验的误差分析也是高考中的热点。

2.采集与处理信息的能力。如今我们生活在信息时代，谁先掌握到有用信息谁将在竞争中占得先机。在近几年高考中，考生要掌握对所给化学实验数据的分析处理，解题的关键是要准确破译数据的含义，进行合理取舍，提炼出有效数据。一些数据隐含着化学规律及化学原理，要找出数据的具体含义，分析比较数据之间的内在联系，建立隐含数据与题目解答之间的联系，从而得出结论。

3.安全事故的处理能力。绿色化学是我们学习化学

知识的最终目标，在进行化学实验时，要重点考虑实验过程中对人类健康和环境的危害，减少废弃物的产生和排放，尽量使原料的利用率达到百分之百。

三、答题要规范准确

审题、方案设计、实验原理等问题都解决了，但不表示就能拿到分。对于一部分同学来说，平时只要听懂了或一看这题会做了，就不再想了，这是很不科学的。平时若不加强答题的训练往往在考试时因为语言不准确、不严密、不规范而失分严重。

下面就以一般的性质实验为例，设计如下答题模板：

（1）发生装置：应“生成……产生……制取……”

（2）除杂装置：以免影响测量结果。而不能简单回答：如“除杂”“干燥”等。有些同学在考试结束后自我感觉良好，孰知本空因为回答不明确而不得分。

（3）性质实验装置：在解答此类问题时，练习时要注意规范，不能说有沉淀生成（没有讲清哪部分装置有沉淀，什么颜色沉淀）均不能得分！

（4）尾气吸收装置：如回答吸收尾气或尾气处理也不能给分。