论小学信息技术教学中的“网络”教育

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇论小学信息技术教学中的“网络”教育范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：由于小学生生活阅历浅显，对各类新鲜新奇的事物充满好奇，缺乏对美、丑、善、恶的判断力，因此，在利用网络学习的时候，很容易沉溺于这种万千变化、多姿多彩的虚幻网络世界中，而影响正常的学习生活。据调查，不少学生流连于网吧，迷恋于游戏，倾情于聊天，这让家长操碎了心，也让老师无比痛心。

关键词：小学生；信息技术；教学；网络教育 在教学中，教师会不停地强调上网的注意事项，江西科学技术出版社出版的小学信息技术教材中《网上公约》也明确规定了网络行为以及安全上网的守则。但现实总是残酷的，很多孩子一旦上网，就控制不住自己，网络中各种游戏应有尽有，哪怕孩子不去寻找，也时不时有各种页面弹出，甚至有披着糖衣的益智游戏。孩子们关闭了这个页面，那个页面又跳出来诱惑你，防不胜防。于是，我们的学生自动或被动地被带进了网络的深渊，沾上了网瘾，冠上“问题学生”的称号，让家长心碎、老师心痛，引发一系列的社会问题。为此，家长、老师谈网色变，严禁学生上网。

可如果因网络带来的弊端而抵制网络，或对学生上网采取不闻不问的放任态度，无疑是两个极端。我们应兴其利，去其弊，让网络成为学生学习、生活的好帮手。以下是我在信息技术教学中对学生上网所采取的几点对策：

一、正确对待电脑知识，慎玩游戏

为适应时代的发展，许多小学都开设了信息技术课。可大部分学生对计算机课的兴趣不是来源于计算机知识本身，而是对电脑游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对学生的协调、反应、判断能力等有一定的帮助，但实际上许多游戏不适合小学生，甚至有些游戏对他们毒害很深。这时，我们应教育学生把计算机作为一种帮助学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来成为一个出色的软件设计师，从而激发他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。

二、文明上网，谨慎交友

这个时期的孩子独立性和自我意识显著发展，如渴望友谊、渴求被了解、被尊重，希望获得成就感。学生如果在现实生活中无法满足，就会到虚拟的网络世界中寻找心灵的慰藉，从而影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流。而且网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生习惯说假话、空话、与人对骂、欺骗他人。因此，树立正确的网络交往道德观，引导学生文明上网，是网络教育工作者应有的责任和义务。从我做起，真诚交往，把网络变成相互学习、相互交流、取长补短的学习途径，以积极的态度对待上网。

三、合理、有效利用网络信息

通过网络，学生可以学习如何搜索、选择、核实、判断和处理信息，以达到对信息的有效利用。但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络，甚至做出违法犯罪的事情。这时，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们用正确的观点去分析信息，辨别是非，才能更好地利用网络信息。同时，教师可以搜集一些对小学生开放、与小学生学习生活有关、具有学习价值的网站，介绍给他们，让上网的学生运用网络去实现自主学习。

四、遏制非法信息侵扰

要遏制非法信息对学生的侵扰，首先要堵住恶流的源头，通过健全网络法律的建设，来保证网络的正常秩序，可目前世界上几乎还没有一部完善的网络法规，网络秩序主要是靠社会道德的约束力来维持。作为师长，有必要利用一些技术手段将不健康的内容过滤，使孩子有一个相对纯净的网络空间。如，国家安全部监制的“学生浏览器”，能有效地将大多数不健康的内容屏蔽于浏览器之外，还有“青少年卫士”“网络过滤王”等软件，也可以防止学生受不健康信息的侵害。

总之，帮助学生尽早适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养现代信息技术人才的需要，学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。特别是信息技术教师应担当重要角色，在信息技术课堂上引导学生正确理解、认识、运用网络。