享受“高级待遇”之后

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇享受“高级待遇”之后范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

我班的学生杨志刚（化名）学习糟糕不说，这个学期闹出的事也太多了。两次带酒来学校，让同学喝得酩酊大醉，上课时躲在厕所抽烟，中午不吃饭，到店子去吃方便面，上课嚼槟榔，身边藏有大砍刀，晚上通宵上网，上第一节课就打瞌睡，哪位同学举报他，他就用刀相威胁。我苦口婆心教育他，却没有一点改变。星期二，我打电话要他的家长来学校一趟，接电话的是大姑，大姑到学校后，听到杨志刚在校的表现，气不打一处来，当场给了他几个耳光。杨志刚拼死反抗，用脚踢了姑姑两脚，令当时在场的老师惊讶不已。

不久后，有几个学生告诉我，说杨志刚背后骂我这个班主任是“僵尸”，他说到时候要用刀子捅老师。看来我的做法引起了杨志刚的强烈不满，如果不改变教育方法，只能加重他的叛逆心理。我觉得他的问题不一般，放学后，便决定去他家里做家访。

杨志刚家是两层楼的小木房，房子显得冷清，没有一丝家的温暖。

家里只有杨志刚的奶奶在，她告诉我，志刚是一个抱养的孩子，现在的养父智障，残疾，没结过婚，带大他就是为今后老了有个依靠。在家里能说上话的只有老奶奶，而奶奶也年届八十，耳朵又聋，无法与人交流，出嫁的大姑只能隔三差五的回家做一个照应。

在这样的环境下成长的杨志刚，觉得自己是被这个世界遗弃的人，活在这个世上没有了希望，于是便用堕落和网络来麻痹自己。对生活没有了希望的人，怎么不可怕呢？对这样一个学生，我又该如何去教育他……

苏霍姆林斯基说过：“教育的全部奥妙就在于如何关爱孩子。”我想对于这样一个特殊的学生，我不能放弃。

今年初夏，由于久雨少晴，空气闷热潮湿，班上很多学生患上了风疹，奇痒难受，大多数学生在家长的关心照顾下，都采取了治疗措施。独独杨志刚，一片片的红痱子，总也不见好。放学后，我推出摩托车，带杨志刚到县里看病，医生肯定是风疹后，开出了药，并要求当时就打针、吃药、擦药。当医生得知我是老师时，说：“孩子的父母这么忙，还得老师带学生看病。你可是我接诊的第一例老师带学生看风疹病的人。”走出皮肤病防治站，我看到杨志刚一扫满脸的阴霾，满面春风。第二天早上就有同学对杨志刚说：“坐老师的摩托车去看病，享受高级待遇。”此时杨志刚一脸笑意。后来，我又到家看了他一次，他见到我时，叫了我一声老师，眼泪就刷刷地流了下来，一个人倚在屋门口哽咽。

此后，我与数学老师商定对他要多留一个心眼，千方百计去寻找他的闪光点，把它放大。一天语文测验他又是班上的倒数第三名仅62分，但他后面两个是不及格的，我就不讲他是倒数第三名，只去表扬他这次语文及格了，是一个天大的进步，他听后乐滋滋的。数学考试他比上一次多考了2分，前进了一个名次，我在课堂上表扬了他，还奖给了他一个印有大红“奖”字的作业本。第二天，他把藏在万家坪桥下的大砍刀主动交给了我，并很有信心地对我说：“老师，我想进步，我要努力！”当时，听到这两句肺腑之言，我感到欣慰与幸福。

事实证明，教师的期望、赏识、信任、赞扬和鼓励能够赋予学生极大的动力。反之，则有可能导致学生自卑、堕落。所以要教好一个学生，就要使学生能真切地体会到老师爱他，爱心能唤回良知，爱心能点燃希望。（作者单位：绥宁县长铺镇第三小学）