扩写与续写的形态及操作

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扩写，是指在语句现有信息的基础上，根据扩展的明确要求，运用恰当的手段，充实丰富语句的内容，使表达更为具体、生动、形象、精确。因此，明确语句扩展的走向尤为重要。

首先是情景演绎式的扩写。根据所提供的语言条件和预设的情景，通过合理的联想和想象，按要求把几个词语或短语扩展为合乎标准的长句或语段。

示例1：增加词语，使下面一段文字分别表现出清新明丽和凄清苍凉两种意境来。不少于50个字。

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿叫着，树下的河水流向远方。

①表达清新明丽的意境。

②表达凄清苍凉的意境。

【解析】情景的扩写，要充分调用描写的各种手段，在完全保留现有语词的前提之下，用好与意境契合的修饰语，达到字数的要求。①早晨，暖融融的太阳发出金子般的光芒。随风轻摆的树上，鸟儿婉转地唱着。树下的流水哗啦啦地笑着，流向远方。 ②早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒。铁一般直立着的树上的鸟儿，在讲着一个无奈的故事。树下的流水在冬日里显得分外寒瘦，屈曲着流向远方。

其次是中心阐发式的扩写。围绕一句话或一个主题词进行的扩展，要以所提供的内容为中心，再根据不同的要求将中心内容具体化或明细化。

示例2：将“语文活动是语文教学内容不可缺少的一个重要方面”这句话扩展成一段话。要求：①从正反两方面进行阐释；②提供的语句必须放在段尾；③不超过80个字。

【解析】要求“进行阐释”，就不能以例代论；明确了中心，扩展就必须始终围绕它进行；“提供的语句必须放在段尾”的规定，可以看做是前后分总关系的一种提示。无论正反哪方面扩写，只有能达到因果合理即可。

再就是续写补写式的扩写。根据题干的具体要求，结合相应的语言环境，给所提供的句子或语段补写或续写句子。

示例3：揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。

古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：“花之艳为牡丹，然而不实；累累结为荔枝，然花不艳。”句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度去看待事物，应把古人的评论改为 。

【解析】先分析内容：作者主要是为了一反古人对牡丹和荔枝的评价而要表明自己的看法。再分解句式：古人的评论采用的是转折复句，前半句褒，后半句贬，语意上贬强于褒。关照表达，做到内容上反古人之意，句式上与原文相一致，语体上要采用书面语言。

改为：牡丹为（虽）不实，然而花之艳；花不艳为荔枝，然累累结。

保持原句的基本面貌，把握扩展的中心重点，是扩展语句的基本原则。要做到：以何种表达方式为主不动摇；以时、地、人、事中的哪些为核心不游离；以何种结构或关系来串联不脱节。由于扩展语句一般都会明确给出或暗示一定的情境，所以在形式和内容都符合扩展要求的同时也要讲求意蕴。努力做到：呈现的风格前后一致；采用的修辞效果清楚；调动的技巧目的明确。

示例4：根据下面句子的思路，合理联想展开叙述，扩写成80字左右的语段。

夏天和冬天，各有各的情趣。

扩展后：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天有百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流恋往返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。

【解析】要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴则能分出高下。诸多修辞手法（对比、夸张、对偶、比喻），加强了表达效果，整齐的句式，富有色彩的形容词都增添了扩展的意蕴。

续写或补写式的扩写，扩展的部分会更多地受制于已有的语句、语段以及相关的规定、要求。

示例5：以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获很多东西”为首句，续写一个语段。要求：⑴续写的内容是对首句意思的扩展；⑵不超过70个字；⑶语言有文采。

【解析】扩写时，既要在内容选取方面前后关照，还要在表达运用层面彼此对应。“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获很多东西。”其中，“旅游世界=读书收获”就是必须对应的扩展点。可以续写为：登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大精深；游林，你可以读到物竞择存；访古，你可以读到沧桑演进……