游戏在小学体育教学的巧妙运用
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇游戏在小学体育教学的巧妙运用范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
我国目前义务教育目的是促进学生全方面的发展，包括德智体美劳等的发展，在我国当前的小学教育中，不管是体育活动还是课外活动，游戏占据着主要的内容，体育游戏是教师有目的有计划有系统的组织学生进行的一种活动。它不仅能激起学生的运动兴趣，而且还能培养学生对学习的主动性和积极性。
一、体育游戏的意义
小学生还处于好动时期，体育游戏恰好能表现他们的天性，他们的身心发展还不均衡，过度的学习容易导致学生对学习产生一种压抑状态，传统的教学课堂模式不仅不能舒缓这一现象，严重情况下更会出现逃课旷课等不良现象，教学效果自然不会很理想，体育游戏本身就形式多样化，内容丰富，本着学生爱动的前提更加能培养学生的兴趣，激起学生对学习的浓厚兴趣，体育游戏是以获得成功、胜利为目的的，小学生的心理争强好胜，极爱表现自己优胜，在于同学比赛游戏时，时刻想着以胜利为目的，教师要在学生做游戏胜利的时候予以表扬，对失败的学生也给予鼓励，这不仅能增强学生的心理承受能力，让他们承受失败，失败过后要继续努力才能成功，调整他们的心理状态，在比赛的过程中与同学之间团结友谊，对他们的意志有良好的锻炼机会，更加能让学生感受到学习带来的兴趣。
二、体育游戏的可行性
由于体育游戏的多样性，体育老师在跟学生进行体育游戏的时候，要根据游戏的性质选择好游戏的场地，若是在室外进行游戏时，必须要准备好场地，不能有太大的灰尘，进行小型游戏时，比如猜谜语、划拳等，需要的场地不大，尽量避免同学们四处乱跑，若是在教室里进行游戏的时候，游戏的场地要宽阔通风，不能说组织踢毽子却是满是课桌的教室里进行，如果是要做大型的游戏，需要在野外进行，必须有人事先熟悉好地形，划定界限，超越界限的地方叮嘱学生不能踏出。在进行游戏的同时，要培养学生遵守纪律，训练学生自己分发器材等，体育教师在进行游戏的时候，也要注意游戏器材的重量是否适合此年纪的学生使用，比如：低年级的学生不能攀爬双杆，不能拿铅球等，低年级的学生对什么都有一种好奇心，重铅球对他们而言并没有轻重之分。教师必须妥善安排好才能使游戏进行开始。
三、体育游戏的种类
体育游戏的种类繁多，不管是哪类的游戏，都是有着一定的目的和规则完成的。有一定的创造性和主动性，其特点是普及型，大众性和娱乐性。体育游戏大体上分为发展智力的游戏和发展体力的游戏。发展智力的游戏有：文字游戏，绘画游戏，谜语游戏等，以发展学生的智力而进行的游戏。而发展体力的游戏是当前体育游戏的主要成分。比如有发展速度的游戏，“谁能以最快的速度跑玩一圈操场”“谁能第一个抢到十米以外的气球”等，这些都是发展学生的速度；有促进学生之间团结的游戏，比如：“单人一组跳跳绳”“两人一组抢气球，看哪组抢的多”；训练动作灵敏度的游戏，比如：“抢板凳”、“传木棒”；有徒手型游戏：比如“吹拉弹唱、体操游泳、跑步”等；有器械性游戏，比如“单杠，双杠，高低杠”等，这些体育活动中的游戏都能促进学生不同方面的发展。
教师在进行体育游戏的同时也要注意到学生的体力、年龄，爱好、身体素质、注意各种游戏参加的人员，游戏的场地和游戏的设备安全等，使同学参加游戏不仅能激发学生的兴趣爱好，更能培养学生的意志品德，提高学生的身体素质和活动能力，培养良好的道德品质。
四、体育游戏的选择
教师在选择体育游戏的时候，要注意到同学们的心理素质，是否对这个游戏有兴趣，教师在教学过程中跟学生形成一种授受关系，体育游戏更加能促进这种关系，是师生之间的关系更加的融洽，而不再是传统的教学方式，只是老师一味的传授，而是要教师跟学生形成一种双向的活动，促进师生双方的情感，激励学生探索研究、促进学生的德、智、体、美、劳等全面的发展。
老师在选择游戏的时候，要有一定的针对性，比如小学一年级的学生在学习乘法的时候，对于倍数没有更多的理解，体育老师可以在做游戏的时候，根据乘法倍数的定义改编一个小游戏，可以利用操场上的树木，更可以利用同学们自身给在做游戏的时候，让同学们理解倍数是何意义，以提高教学的质量。游戏的选择要考虑到学生原有的认知结构，自身的技能，身体的素质，从一开始的简单到复杂，从浅显的到深入的，循序渐进的原则来进行，要因材施教对待不同的学生要区别开来，游戏跟教学是一样的性质，要时刻关注学生的身体状况的变化，心理素质的变化来进行游戏，不要过度的做大量的游戏，要考虑到同学们的身体素质。
五、体育游戏引起的兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣这个老师，学生才能更有心思的加入到游戏中来。如今大多数的学生在家里都是独生子女，面对班级这样的大集体根本就不知道如何去融入，体育老师组织更多的游戏能促进同学们之间的团结，协作，在体育游戏中，比如接力棒、四人组长跑，是一个人根本就没办法完成的，必须是同学们之间合作才能完成，同学们互相的帮助，心理的呐喊，在游戏过程中都是非常重要的，体育游戏除了要锻炼身体以外，还能使得学生学到更多的知识，引起学生更多的兴趣爱好。
总之，在体育课堂中贯穿一些游戏，非常的适合小学生的身心发展特点，能较大限度的调动学生的主动性和创造性，激发学生对体育活动的兴趣，培养小学生热爱运动锻炼身体提高身体素质和健康水平。完成教学目的和任务。
【作者单位：新疆石河子第21中学 新疆】