享受快乐的童年

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澳大利亚是一个美丽富饶而富有朝气的年轻国家，她仅有百余年的历史。然而这短暂的时间里，澳大利亚的教育行业白手起家，从无到有，达到了较高的水准。澳大利亚目前已拥有7位诺贝尔奖获得者。

最新一项对一些移居海外生活和工作的家庭所做的调查显示，澳大利亚是最适宜移居家庭儿童成长的地方。接受调查的家长认为，该国为孩子的身心健康成长提供了良好的条件，孩子们在交友和入学方面都不会感到特别的压力。确实，纵观澳大利亚的基础教育，“宽松自由”是它的主要特色。

宽松自由的学校教育教学生活

“任何人都没有权力剥夺小孩子的快乐”，这是澳大利亚基础教育的基本理念，所以澳大利亚基础教育办学首先考虑的是学生在学校会不会快乐。

1　教室是师生的家

(1)教室到处摆放着学生制作或创造的作品、学生为学校和班级争得的荣誉、学生在学习中的独特想法、教师的特长或作品介绍、学生自制的生活设施等，这对每一个学生都是种心里暗示和潜在的教育。不同的教室布置则体现了教师的个性、展示了学生成长的成果。

(2)教室里所准备的本学期的学具、教具和推荐图书，学生都可以自由查阅；电脑、录音机、打印机和幻灯机师生伸手可及并可以自由使用。种种人性化的安排，给学生提供了自学和自由创造的空间。

(3)15至25人的小班教学，为课堂上的师生交流和互动创造了条件，为组织丰富多彩的教学活动提供了便利，使实施个别教育成为可能。

2　学生是课堂的主人

(1)师生关系平等。上课的感觉好像是老师和学生在共同做一件事，教师可以坐着、学生可以趴着，教师总是以商量、引导的语气耐心地听着、看着、说着，没有强迫，没有命令。

(2)教法的使用体现了以人为本的理念。低年级学生自主学习的能力还没有形成，所以教师讲的多，学生听的多；中年级是教师亲历示范多，学生动手操作多；高年级是教师给学生提供的题目、资料、教具、学具多，学生自主实验、探索、提问、合作多。

(3)学生可以自主选择学习。学得快的学生可以根据教师提供的资料自由学习，学得慢的学生总会在教师的帮助下，一个问题一个问题地解决。宽松的学习氛围使学生没有了压力，既实现了自主发展，又得到了人格尊重，还满足了兴趣需要，真正是教师教得轻松，学生学得快乐。

3　课业不成为负担

澳大利亚基础教育学校没有统一的考试，没有统一的标准答案和评分标准。很少有书面的测试，注重考核学生的实际能力，学生的摸得着看得到的成绩，就是那些贴在墙上的手工作品，所有学科实行成绩等级制。大多数情况下，小学生只需花上20多分钟，中学生不过1个小时，就可完成家庭作业了。

4　在校时间短

一堂课时间一般在50分钟与1个小时之间，学生每天在校时间只有6个小时。通常是上午9点半上学，下午3点半放学。而且在校期间有充分的时间进行体育运动或其他娱乐活动。

5　“玩”出人才，“玩”出素质

一些华裔家长向老师提出：“孩子很早就放学了。能不能每天给他们多留点家庭作业、以免回家后总是看电视或出去疯玩。”老师回答说：“这么小的孩子，天性就是玩，学校的目的就应该是让他们玩，在玩中增长知识。”不论是在城市的大街小巷，还是在美丽迷人的海滩、野生动物园、植物园里，经常看到老师带着一群学生，学生们手里拿着纸和笔，他们不时蹲下来观察什么，不时在小本上写着什么，这就是老师在给孩子们上课呢。至于悉尼市的图书馆和博物馆，更是孩子们经常去的地方，孩子最高兴的就是背上水和面包，拿上纸和笔，到郊外或博物馆去“玩”。

6　较大的自由选择空间

图书馆、实验室的门总是开着的，学生可以随时借阅图书资料或做实验；电脑摆放在走廊两旁、信息检索、收发E－mail等公共信息，则可随时在走廊里进行：一些学校装备了专供“实践活动”使用的造型别致、车厢特大的汽车。这种车就是供师生们外出实习时专用的“移动教室”，根据专业不同，车上有不同的小型实验室、让算机房等。学生们遇到问题，可随时与校内网络联系、或利用车内设施当场解析。

一位澳洲母亲的育儿观

海伦是澳大利亚悉尼EF国际学校的老师，她有两个可爱的孩子――12岁的汤姆和8岁的艾里克斯，都在当地的公立学校上学。在一个阳光灿烂的中午，笔者与她谈起了怎样教育孩子的问题。

让孩子喜欢受教育

作为一个家长，你认为教育孩子最重要的是什么呢?海伦的回答是：“教育孩子最重要的是让孩子们喜欢教育本身，让他们认为受教育是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，只有这样，他们才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子们每天上午是带着笑容去学校，下午又带着笑容回来。”

家长每天和孩子们在一起的时间有多久?海伦说：“我每天早餐的时间是一定和孩子们在一起的，下午放学后，我和孩子们一起喝下午茶，听他们讲一些学校里有趣的事情。可以说只要孩子想和我在一起，我就会和他们在一起。所以我安排工作的时间基本上都是上午9点至下午3点，因为那正好是孩子们上学的时间。”

性教育和上网

对于国内大多数家长来说，在子女教育方面可能会感到有两个困惑的难题：一个是如何对孩子进行性教育，另一个是对孩子上网如何控制。对此，海伦轻松地说：“性教育很容易，就是我们全家包括孩子一起观看介绍人体知识的录像，和孩子一起学习人体知识，就这样，很简单。关于上网的问题也很容易处理，因为孩子的父亲是网络工程师，他把孩子们的电脑和我们的电脑连在了一起，所以孩子的电脑是受我们电脑的监督的，他们上网的内容我们都很清楚。”

分歧、代沟基本没有

当问到在教育孩子的问题上，和丈夫是否有分歧时，海伦很果断地告诉我：“没有分歧。”这对孩子是很好的，因为孩子不用在两种教育观之间挣扎，同时也让孩子没有什么空子可钻。但是没有分歧是很难做到的。

在代沟的问题上，海伦认为，他们和孩子没有什么代沟，除了在玩电脑游戏的选择上有分别之外，并不存在代沟的问题。只是孩子们的外婆对于他们教育孩子的部分行为不是特别理解，但是海伦认为这不是代沟，而只是看问题的方法不同。比如说，外婆主张把孩子送到私立学校受教育，但是她和孩子的父亲都认为公立学校也不错，关键是能够学到好的东西，而不在于是什么样的学校。

有关分数、爱好和期望

对于孩子们的考试分数，海伦还是比较重视的，因为“这也反映出孩子对知识的掌握程度。如果孩子考试分数不理想，我会和孩子一起找原因，有必要的话我也会和学校联系，找出分数不理想的原因。”

对于孩子们爱好的培养，她说基本上是不干涉他们的。大儿子汤姆比较文静，喜欢电脑作画，不喜欢到外面玩。小儿子艾里克斯就是喜欢玩，在外面玩、去同学家玩，所以还看不出他有什么爱好。对于孩子的爱好她并没有刻意去培养，既然是爱好，只要没什么坏处，只要他们喜欢就行了。

孩子们自己对未来是什么期望，海伦思考了一会儿，然后说：“大儿子很想成为一个艺术家，但是也许他以后会改变主意的；小儿子还太小，我还没有想到他的将来，我现在只希望他们在学校里能做得更好。”

家长对孩子们又是怎样的期望，海伦说：“我希望他们将来的职业并非是那种仅仅挣钱多的职业，更希望他们喜欢自己的工作并且做得成功。如果他们不知道做什么更适合自己的话，那么，学校毕业后，他们可以休息一段时间，好好想一想去做什么。但是不管他们将来做什么，对于现在来说，教育孩子们有良好的行为和礼貌是很重要的。”