部队资源在幼儿园教育中利用的探索
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摘 要：幼儿园周边的环境和资源对于幼儿园的的教育环境的创设有着深刻的影响，如何利用这些资源环境来创设出有利于幼儿身心发展的环境是值得我们深思的问题。部队幼儿园有着与其他幼儿园相比不一样的独特的环境，这里有着许多有利于幼儿发展的资源，所以充分的利用和发挥部队资源，以此来丰富幼儿的教育活动，拓展幼儿的视野，是很有必要的。
随着教育不断地进行的改革和发展，教育的方式和资源也越来越多元化。这样就能使传统的学校教育不再只是局限在学校里面，更多的，我们可以面向社会，借助更多的力量和资源来发展教育。作为部队的幼儿园，部队独有的环境将给幼儿园带来更加丰富的教育教学资源，并且为幼儿们提供丰富天然的学习契机，因为直观形象化的的事物更加有助于孩子们积累经验，有助于他们身心的健康发展。[1]
一、对部队的教育资源进行充分的了解
幼儿园是教育制度的基础阶段，也是每个孩子接受学校教育的开始。为了让幼儿接受更好的教育，幼儿园就应该主动与周边的环境架设桥梁，把幼儿的教育与周围的环境生活紧密结合在一起。通过整治周边环境存在的弊病，让孩子们生活和学习在一个良好的环境中。所以，作为教师，要迅速地转变教育观念，不要只局限于学校里的教育，树立起大的宏观的教育观，要充分地了解和利用周边的资源和环境，再根据这些资源来设计教育的活动。
通过调查，我们发现部队的资源可以分为两种：物质资源和精神资源。物质资源包含了许多的内容，比如军人本身、他们的武器装备、相关的国防知识、部队中的文艺、许多爱国献身的故事、部队中的训练场地以及废旧的弹壳等等，这些都能让幼儿们对部队中的生活有一个更直观的了解，增加他们的感性认识，培养他们爱军爱国的情感。
而精神资源也很重要。在精神资源中，军人是核心。因为部队的孩子经常可以看到军人们精神抖擞、整齐划一的队列练习，听从指挥、步调一致的日常训练，叠放规整、干净整洁的内务等等，久而久之，军人们身上的坚强、自信、勇敢、自律的良好品格就会在潜移默化中影响他们的行为，而这些，恰恰有利于幼儿身心的健康发展，有利于他们良好习惯的培养。[2]
二、挖掘部队教育的潜在价值
所有的幼儿园都处在特定的社区环境当中，不同的幼儿园所处的周边环境不会是完全相同的。所以每一所幼儿园都应该因地制宜，从实际出发，依靠周围的环境和资源来促进幼儿园和幼儿的健康发展。经过研究，可以从以下几点切入：
1.研究资源性质。教育资源分为两种，一种是有形的教育资源，比如人力、物力、财力等；另一种是无形的教育资源，比如学习的氛围、常规伦理规范等。上面已经提到，部队的教育资源分为物质资源和精神资源，那么在这当中，物质资源就是有形的，而精神资源就是无形的。现在的幼儿园中的大部分幼儿都存在着身体素质较差、耐挫力较弱、适应能力差、什么都依靠老师或家长的现象，而部队中的教育资源恰恰可以通过对孩子们的影响和锻炼，减少这些现象的发生。
2.运用资源特色。部队的教育资源其特色就是军人和部队。部队幼儿园可以经常组织孩子们和军人们进行互动，比如让孩子们参观军人们的宿舍，观摩军人们训练，或者组织优秀的战士们到幼儿园来给孩子们讲讲国防知识或爱国故事，在幼儿园或部队中开展联欢活动，甚至运动会等等多种多样的形式，让孩子们和军人能够亲密接触，更加直观地接受到军人和部队对他们的影响。
部队幼儿园每年都要组织大班的孩子参观军营，当看到军人们叠的方方正正的被子、放得整整齐齐的衣物以及摆放有序的日常生活用品时，孩子们都在感叹“太整齐了”“太干净了”。后来，警卫连的战士还向孩子们展示了叠“豆腐”被子的方法和步骤，并让孩子们亲身尝试。看得出来，孩子们都有着浓厚的兴趣，而且后来具一些家长反映，有些孩子回家后就再也不让爸爸妈妈帮忙叠被子了，都是自己动手把被子叠好，连自己的玩具和书本都摆放在一个固定的地方，且排列十分整齐。有时幼儿园还会组织孩子们排演精彩的节目，准备好吃的点心和水果到部队的干休所去慰问住在那里的老红军、老将军们，给他们表演节目，听他们讲军营故事，帮他们打扫房间，让孩子们在走近这些老人的过程中，激发他们对老红军们的同情心，从而学会关心关爱老人，懂得尊重老人。这样的活动收到的效果也是十分良好的，大部分的孩子在参加完这样的活动后对自己的爷爷奶奶外公外婆都更加尊重和关心了，在平时遇到不认识的长辈时，也表现得十分懂礼貌。由此可以看出，部队的教育资源对孩子们起到了有效的作用，培养了他们良好的习惯，规范了他们的行为。[3]
3.整合资源优势
显然的，部队的教育资源有着相当的优势。那么我们在利用这些教育资源时，要注意进行整合，形成教育合力，把掌握的部队教育资源与幼儿园的具体课程结合起来，让孩子们在看似轻松的观摩活动中受到正面的积极的影响，让他们的身心获得更加健康稳定的发展。这样也能在很大的程度上提高了幼儿教育的效率，也丰富了幼儿园的课程与活动。
三、结束语
幼儿园的周边环境其实就是个小社会，这个“社会”究竟带来的是好的影响还是坏的影响就要靠幼儿园自身来进行了解和挖掘。部队幼儿园处于一个特殊的环境当中，必须将部队的教育资源充分地挖掘并利用起来，结合幼儿身心发展的特点，让孩子们在直观的感受中受到来自军人和部队的正面影响，让他们在潜移默化中培养自己良好的习惯，规范自己的行为。这样既能丰富幼儿园的教育活动，又能拓宽孩子们的视野，让他们的身心健康的发展。[4]
参考文献
[1] 张晖.部队资源对幼儿园大班幼儿常规教育的隐性帮助[J].新课程？下旬，2014，（6）：164-164.
[2] 白茵.部队环境创设在幼儿教育中的应用研究[J].新一代（下半月） ，2013，（12）：127-127.
[3] 林姗.军队幼儿园家长资源巧挖掘[J].早期教育（教师版），2007，（7）：22.