以“玩”促“学”,张驰有道
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教低年级的老师常常会有这样的体会：精心设计的一节课，上半节课学生学得津津有味，可往往到了下半节课，学生会开始无精打采甚至开始做小动作。究其原因：小学生的身心发展具有顺序性和阶段性，他们的有意注意处于一个循序发展的过程。低年级孩子年龄大都是6~7岁。这个年龄段的儿童聚精会神地注意某一事物的时间是15~20分钟，所以孩子的有意注意是短暂的，不容易持久的。当他们一直处于一种学习状态时，他们的有意注意就会开始消退，无意注意开始上升，心理开始产生疲劳，注意力分散，无法集中精力进行课堂学习。也就是说，低年级孩子，在课堂教学开始后的15~20分钟左右，开始进入学习上的疲劳期。如果老师忽视孩子心理上的疲劳，还是一味把课堂教学进行下去，那么，不仅会影响孩子的课堂学习效率，久而久之，还会让孩子感觉学习的无趣，影响孩子的学习兴趣。怎样让孩子度过课堂上的疲劳期，让孩子学得有趣又有效呢？孩子不都好动爱玩吗？就让他们在课堂上玩一玩。怎么玩，玩什么？我想到了课中操。如果能在上课过程中插入孩子喜欢的课中操，让学生的身心得到适度的放松，让孩子在刚感觉疲劳时玩一玩，是不是能帮助孩子度过疲劳低谷呢？在之后的教学中，我开始了课中操的尝试。经过一段时间的实践，我惊喜的发现，课中操的益处远不止于此！
一、课中操可以成为学常规的土壤
良好的学习习惯能让孩子终生受益。低年级，是孩子习惯养成的关键期。精心设计的课中操，也能成为孩子养成行为规范的有效途径。在教学中，我把课堂教学的相关要求编成了“常规课中操”。
如《拍手歌》：（同桌两人一边拍手一边说）
你拍一，我拍一，小朋友们爱学习，
你拍二，我拍二，我和认真在一块儿，
你拍三，我拍三，抬头挺胸很简单，
你拍四，我拍四，举手发言要积极，
你拍五，我拍五，同伴回答听仔细，
你拍六，我拍六，看清题目和要求，
你拍七，我拍七，写字牢记三个“一”，
你拍八，我拍八，及时作业顶呱呱，
你拍九，我拍九，良好习惯要持久，
你拍十，我拍十，天天学到新知识。
又如常规对口令：
说到做到
一二三（坐坐好），
小眼睛（看老师），
小耳朵（仔细听），
两条腿（并并拢），
两只手（放放平）。
学生在这样的反复训练中，课堂常规谙熟于心。比起简单的说教，事半功倍。
二、课中操可以成为突破“难点”的阵地
课中操也能成为突破难点的阵地。如在学《小括号》时，有些学生经常把“要先算小括号”忘记，我就自编了一首儿歌：“小小括号本领大，加减乘除都让它，式中有了小括号，先算括号别忘啦！”又如学生刚学习退位减的竖式计算时，计算规则常常忘记，我又借助于儿歌帮学生记忆：“退位减法要牢记，先从个位来减起，个位不够十位借，借1当10别忘记。”这两首儿歌，还可以让学生用《新年好》的曲调唱出来。学生边唱边拍手，很快就掌握了这两个知识的难点。
很多低年级的学生左右不分，方向感也较差，这不是光靠一两节课的教学就能解决的。我就利用课中操这个阵地，经常让学生练一练：
身体上的左右：举出左手，摸摸左耳朵，摸摸左眼睛，摸摸右眼睛，摸摸右耳朵。举出右手，摸摸右耳朵，摸摸右眼睛，摸摸左眼睛，摸摸左耳朵。
拍手游戏：东拍拍，南拍拍，东和南之间是东南（两手伸直在东和南中间击掌）。
反口令游戏：我指上（我指下），我指左（我指右），我指东（我指西），我指西北（我指东南）……孩子百玩不厌，玩中熟悉了方向，还渗透了相对方向的概念。
别小看了这些简简单单的课中操。难点变得简单了，学生轻轻松松就学会了。
三、让课中操可以成为欣赏美的乐土
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们所学的知识也是美的，要引导学生学会欣赏，学会发现。生活中处处有数学，数学图形、数学符号本身也有自己的美感。这些美好的东西，都能成为我们课中操的题材。
如在教《认识线段》时，我自己用电脑制作了“线段舞蹈”：让不同长短、不同颜色、不同方向的线段，随着音乐“翩翩起舞”，让孩子边看边想，这些线段有什么共同的特点？孩子们睁大眼睛看着，想着……在短暂的欣赏之后，孩子感受到了：线段是美的，数学是美的。而且孩子还记住了：所有的线段都是直的，有两个端点。
在教《认钟表》时，我查阅了大量的资料，在课中操时向学生展示钟表的历史：从几千年前的日圭、土圭到今天形形的钟表，学生看得饶有趣味，也学到了很多知识。
上《认识图形》时让孩子欣赏生活中各种各样形状的物体；玩
《有趣的七巧板》时看这七个简单图形组合成的美丽图案；《认识人
民币》时让孩子听一听，唱一唱《一分钱》……我们所学的知识，原来是这般有趣，这样美好。慢慢的，学生也能自己找些和所学内容相关的资料了，孩子们逐渐拥有了发现知识，发现美的眼睛。
课堂教学中的课中操，看似在玩，却不是简单的玩。它让理性的数学课堂活跃起来，让我们的课堂，有“张”也有“驰”。一方面，这几分钟的“玩”，调整了学生的注意力，解除了大脑疲劳，让学生在下半节课的学习效率大大提高。另一方面，课中操如果能和学生的生活学习相联系，本身也能让学生学到很多知识。更重要的是，课中操还能让孩子发现知识的美妙，体会学习的快乐，产生学习的兴趣，这对于孩子的一生来说，都是至关重要的！