高中语文教学中合作探究模式的运用分析

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摘 要：在高中的语文教学过程中，现在的高中教学模式使用的是合作教学的方式，这种教学模式有着创新的意义，也是对原来传统的教学方式的一种突破，这种模式对新课程的一些教学理念有了更高的要求，对学生学习语文的热情能够很好的被激发出来，这样就可以提高每一位学生的综合素质了。每一位高中语文教师都应该对课程进行设计，在凸显出学生教学主体的情况下，还应该在具体的教学过程中建立合理的载体，给学生提供一个更好地学习平台。

关键词：合作探究 高中语文教学 方法

高中语文这门课程是一门基础课程，在教学过程中对学生其他科目成绩的好坏有着一定的影响，所以，教师更应该把这门课程更好地讲给学生听，经过我们国家的课程改革之后，现在的高中语文教学已经完全打破了原来传统教学模式的束缚，建立起了新的教学模式。这篇文章主要讲解的就是合作探究这种新型的语文教学方法，并围绕这里理论进行了更深层次的研究与讨论。

一、合作探究教学的创新意义

可以这么说，经过我们国家的课程改革，合作探究这种教学模式已经成为了现在高中教学的主要教学模式，同时这种教学模式在高中语文教学过程中拥有着里程碑的意义，主要体现在下面这几个方面。

1.对传统的教学模式是一种突破

在之前很长一段时间的高中语文教学过程中，应用的教学模式都是“满堂灌”的这种教学方法，在这样的教学模式之下，一部分高中语文教师就已经把这种教学方法深深的烙印在了脑海中，这些教师在进行课程教授的过程中，着重点不是学生对知识点的捕捉能力，而是以教学为教学的一种单向理论灌输过程，教师想要用比较复杂的方法去提高每一位学生的考试成绩，但是这些教师却忽略了学生的自身学习能力和身心发展。而合作研究这种教学模式不仅能够兼顾考试成绩，而且还能够让每一位学生从身心方面都有较好的创新，应用这种教学模式，对每一位学生的语文能力提升都有很大的帮助，而且还可以让学生在比较好的环境下去进行学习。

2.能够体现出新课改的要求

在国家出台的新课程改革中，要求高中语文教学过程中让学生成为课堂教学的主体，这样可以让学生更好地获取相应的知识，对学生的全面发展也会有很大的帮助。这种教学模式现在已经在很多高中学校开始应用了，在具体应用的过程中教师应该给予学生足够的空间和平台，让学生们去进行自发的活动，当然前提是教师已经把相应的知识讲解给学生了，然后这时候让学生们去进行合作研究，在进行合作式教学探究的时候，教师作为一名旁观者，让学习的主题变成学生，教师应该起到一定的促进和引导作用，这样学生就可以在在活动过程中去掌握相应的知识了，同时还能够促进学生其他方面能力的发展。

3.可以激发学生的学习热情

和原来传统的语文教学模式比起来，合作研究这种学习模式注重的是每一位学生的参与性，每位学生都应该参与到合作探究过程中去，通过自己的努力去和其他同学一起完成教师布置下来的学习任务，在他们进行合作探究的过程中，其实也就是他们学习的过程，因为在实际的讨论过程中，不同的学生肯定会有不同的观点，而想要说服对方认同自身的观点就需要对文章或者是问题有比较独到的见解，因此，只要是每位学生都能够参与到具体的合作探究过程中来，那么他们肯定会有一定程度的提高，同时这种方式还能够激发出学生的学习热情，一旦学生有了学习语文的热情，那么他们的语文水平会有一个比较大的提升。

二、合作探究模式实施的要点

1.转变教学观念，确定学生主体地位

想要进行开展好高中语文教学，这需要教师做好相应的教学设计，在具体的教学过程中，首先，教师应该进行精心的课程设计工作，把合作探究这种教学模式当作是高中语文教学的一个基本的思路，把原来那种单纯的由教师讲解给学生的方式进行转变，把合作探究的方式加入到具体的教学过程中去，这种教学侧重的是教学设计，这样可以更好地让学生进行独立的考虑。因为，这种教学模式可以引导学生进行自我学习，在这种学习过程中，学生可以把自己想要了解的内容进行更多的学习，但是更多的学生并不喜欢这种教学模式，所以，原来的很多学生在语文这门学科上都没有较好的学习成绩，而合作探究的教学模式，是教师进行随堂指导，学生自发的去进行合作探究，这样学生就可以通过自身的努力去实现自己的一些想法和目的了。

2.搭建学习载体

我们在进行高中语文教学的时候，应该对合作探究模式进行很好的运用，所以，我们必须处理好载体和教学平台两者之间的关系，教师一定要创设出比较好的学习载体，而且还应该给学生搭建起一个比较好的学习平台，给学生一个比较好的学习保障。

3.相互合作，聚合共同的智慧

教师在进行合作探究模式教学的过程中，一般会给学生提出一些思考题作为学生思考的线索，教师会给每个小组设立一名组长，在组长的带领下，学生们应该能够进行更加深入的探讨，在这期间，学生必须要进行独立的思考，然后需要在整个小组中去进行相互沟通和交流，当小组中的每一位学生都阐述完自己的观点之后，组长应该组织组内学生对每一个学生提出的观点进行分析和讨论，通过讨论，小组就可以选出一种能够代表整个小组的结果了。当每个小组进行讨论和分析的过程中，教师应该充当一个哨兵的角色，去不断的巡视这些学生的讨论过程，其目的是为了掌握学生的学习进度，对一些学生不能够理解的问题，学生还应该基于一定的帮助，通过了解如果发现一些大多数学生都不能够理解的问题，那么这些问题就需要在全班学生面前进行统一的分析和处理。

三、结语

总而言之，在高中语文教学过程中，教师使用合作探究的方式去进行教学有着很多的优势，首先就能够摒除因为原来传统的教学而带来的一些不好的因素的影响，同时还能够帮助学生去进行自我思考和团结讨论，所以，我们在高中语文教学过程中需要去使用这种教学方式去进行教学，因为这样对学生的语文水平能有一个比较好的提高，学生在这种教学思想之下也能够更好地进行学习和讨论。

参考文献

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