高中音乐鉴赏课教学探究

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摘 要：音乐是一门艺术，教学也是一门艺术，对于音乐教师来说把音乐融入教学中更是一门令人深入研究的艺术，这其中包含着很多的技巧和窍门，可以吸引学生，让学生全身心地投入音乐课堂的学习中，陶醉在音乐的世界中。音乐教师要发挥自己的聪明才智，通过有效的教学策略来展现音乐独特的魅力，调动学生学习的主动性，感受音乐带给学生心灵的陶冶，让学生在音乐声中释放，获得共鸣。

关键词：教学技巧；情感共鸣；陶冶情操

课堂是学生学习的主阵地，音乐教师在课堂上应能够很好地组织学生，不断地变化学习方式来吸引学生的注意力，让学生可以把精力都集中在课堂上，这就是教师教学的技巧和能力。教师要注意学生的特点，从学生的实际情况出发，具体问题具体分析，让自己的教学能够符合学生的认知规律和心理，让学生感受到音乐学习的快乐和乐趣，让学生产生学习的欲望，以促进学生的全面发展和可持续发展。作为音乐老师，我努力探索音乐教学的技巧和窍门，以调动学生学习音乐的兴趣。下面说些自己的体会和看法，抛砖引玉，以供同行商榷。

一、抽象音乐具体化，帮助学生感受音乐之美

音乐会给学生带来心灵上的熏陶和感染，让学生沉醉在优美的音乐声中。可是音乐是看不到、摸不着的，学生对于音乐的理解需要教师的帮助。教师可以把抽象的音乐具体化，用学生看得到的形式去表达和展现音乐的美。让学生可以通过观看具体的事物来理解和体会音乐，这样学生就可以心领神会了。例如在学习《歌剧艺术》的时候，主要欣赏《这一仗打得真漂亮》，教师就可以利用多媒体的帮助，用课件的形式来展现歌曲的内容，给学生介绍《洪湖赤卫队》的剧情，让学生通过观察图片来感受人们的开朗和活泼，这样学生就会很容易地理解歌曲的音乐情绪，让学生学会用灵活多样的演唱形式、坚定有力的声音表现赤卫队员乐观、开朗的革命精神风貌，通过具体的观察，学生的学习效果事半功倍，对于音乐的理解能力也会逐步增强。

二、张开想象的翅膀，促进学生理解音乐的意境

音乐需要学生用心去听，用情去感受。当学生思维发散开来时，学生就会更加深刻地理解音乐。教师可以用语言来激发学生的想象。在学习之前教师应该让学生先具有某种心理准备或心向，这种引导心向的策略有助于学生音乐学习动力的激发。在教学过程中，教师应结合学生的旧知识，将新知识统一于旧有经验体系中，让学生尽情地去想象音乐情境和意境，这样会让学生产生对于音乐知识探究的兴趣。

三、创新艺术表达式，激发学生探究音乐内涵

音乐是用声音来表达的艺术。教师在音乐课堂上可以调动学生全身的艺术细胞，让学生自由创新，用不同的方式表达出自己所欣赏到的音乐。如果学生擅长绘画，可以是画一幅画；如果学生擅长写诗，可以是作一首诗；如果学生擅长表演，可以是即兴表演节目……不同的方式，相同的目的，都是为了让学生更好地理解音乐，感受音乐之美。教师可以鼓励学生充分发挥自己的聪明才智，用既丰富、又贴切的艺术形式去表达他们对音乐的感悟。例如在学习《独特的民族风》时，学生欣赏了歌曲《辽阔的草原》，有的学生就绘制出了一幅一望无际的大草原作品：嫩绿的草坪，蓝天白云下成群的牛羊自由地吃草，牧羊人快乐地生活着……辽阔无边的美景，让人一看就觉得身体自然舒展，能让人灵魂空明，感受到了浓郁的草原气息。这也说明了学生真正地理解了长调舒展悠长，起伏较大，节奏自由。艺术是需要不断创新的，艺术创新的实质是用其他艺术手段进行创新实践，从而再现音乐的情感体验，实现艺术审美的情感升华。

四、小组合作去学习，实现学生之间优势互补

新课改倡导让学生动起来，成为课堂的主人，音乐教师在教学中要以学生为中心，让学生主动地去探索音乐。教师可以根据所学内容，让学生进行小组合作学习，让学生共同去思考。只有当学生自己亲历了音乐的欣赏过程，学生才会产生自己的理解和感悟，从而加深对于音乐的体会。教师要促进学生讨论，在小组中学生会更容易产生思想的火花和艺术的碰撞，形成自己独到的理解。例如在学习《非洲歌舞音乐》的时候，学生对非洲的音乐形式和表达方式并不是很了解，教师可以发挥小组合作学习的优势，让学生共同去探究非洲音乐的表达方式和艺术特点。在小组的合作下，学生会探究出《非洲赞歌》是歌唱和马林巴演奏一体化的一首歌曲，它是由加纳罗比部落著名音乐家卡拉巴罗比演唱的歌曲。有的学生还会补充道：这首歌曲演唱伴奏以非洲古老的马林巴琴，歌词的大意为赞颂美好、广袤的阿非利加大地。在集体的努力下，学生很好地欣赏到了这首歌曲的真谛和所要表达的含义。小组合作学习会让学生之间优势互补，让学生开阔视野，了解更多书本上学习不到的知识。毕竟一个人的力量是有限的，音乐也是在集体中才会变得更加光辉灿烂。

五、寓教于乐方式多，调动学生对于音乐的兴趣

在紧张、繁忙的高中生活中，音乐课无疑给学生增添了很多色彩。教师要利用音乐自身的优势，让学生更加喜爱音乐课。教师可以在课堂上以游戏的形式活跃课堂气氛，让学生在快乐的氛围中尽情哼唱。教师要事先安排学生的游戏活动，让学生可以做好准备。通过游戏，会使学生认识到自己能力的不足，从而想要进一步学习，增加学生主动学习音乐的欲望，激发学生强烈的学习动机。

（作者单位：江苏省沭阳县正德中学）