艺术类学生的“管理艺术”

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提起艺术生，很多高中班主任都会深感头疼，想到的也都是怪异的发型、不羁的思想，懒散的举止。可这样的学生也同样需要管理，需要关爱。在他们不屑的眼神下，又隐藏着多少渴望，潜伏着多少能量呢？作为班主任我们又应该怎样善待他们，引领他们踏进大学校门呢？

三年的艺术班带下来，我总结出了管理这种“放牛班”的四个“一”原则，即：一粗、一细、一态度、一保护。

一、一粗

很多熟悉的班主任与我闲聊，都会感叹我是怎么把这样一个班级顺利地管理下来的，我的回答首先就是“神经”要粗。还记得2012届的艺术班，组班之初，虽然我已经做好了充分的心理准备，但当我走进教室之后，还是感觉脑袋“嗡”的一声！那个少林寺出身的捣蛋鬼正在玩扫把，那个有名的夜不归宿正在看漫画，他们竟然都是年级里的“名人”。再看看还算老实的几个人，我教过的几个班级倒数固定人员都在。面对乱糟糟的场面，我只能机械地拿起教鞭，拼命向讲台敲去。终于安静了下来，就在我心中窃喜之时，“啪”的一声，比我的教鞭声更大的声音猛然响起，是那个“少林寺”！——把扫把猛然投向了地面，然后又“轰”的一声趴在了桌子上。挑衅！公然的挑衅！于是我爆发了，面目狰狞，破口大骂了半个多小时，结果是，坐着听我骂的人越来越少，趴下享受的人越来越多。直到下课，一多半的人都趴在了桌子上，剩下的人都在发呆，我的暴跳如雷却成了他们的催眠曲。下课铃声响起，我狼狈而逃，连回头看一眼的想法都没有。坐在椅子上，那种强烈的挫败感刺激着我的神经，我觉得很气愤也很无力，骂了一节课，头也在疼，如果以后每天都要这样，我不是要给活活气死。想到这，我突然冷静了下来，他老人家不是说过：要么东风压倒西风，要么西风压倒东风！他们的神经粗，我的神经要更粗，只有顽强地存在，才有机会进行彻底的斗争。从那以后，面对他们五花八门、层出不穷的挑战，我一不真生气，二绝不泄气，随时接招，本着“坚决不气倒自己，必须让他们头大”的原则，我的神经也就变得越来越结实，每天都能够神清气爽地面对任何突发状况了。

二、一细

我相信，每位班主任教师都是一位细心人，艺术班更是一个需要仔细的集体。学习艺术的学生大多比较敏感，却又缺乏正确的人生观，面对同样的问题，他们往往显得更加脆弱，更加极端。所以，我坚持每节课至少到教室外观察两次，每天至少找三名学生谈心，每周至少开两节班会课，不定时检查宿舍，随时关注他们书桌里面存放的物品，晚自习下课偷偷在校园黑暗处捕捉熟悉的身影，让自己像一张细密的渔网一样过滤着他们的生活，关注着每一个有效的信息，一旦发现问题，马上突击解决。

三、一态度

“态度”这个词用在班级管理上，体现在以下两个方面：第一，对待学生的态度。当他们表现好的时候，我会嘻嘻哈哈，打打闹闹，就像是最好的朋友；一旦他们做错了事，我立刻晴转多云，坚守原则，按“班规”进行惩罚，处理他一个“痛不欲生”。时间长了，学生就会知道，他们行为处事的底线应该是什么了。第二，对家长的态度。与学生不同的是，家长是社会人群，可以说三教九流、各行各业，素质就更加参差不齐。然而，想要教育好学生，家长的配合又必不可少。所以我首先充分利用了办公室的电话，每天找一位家长聊孩子的情况，通过谈话进一步了解了家长的配合度，在以后的教育过程中，如果学生出现了问题，我就知道该找他的父亲还是母亲，或者干脆一个也不找，自己解决。其次，同任何家长交流都要控制好自己的情绪，不能发火，因为这样只能给工作带来更大的麻烦。在这个过程中，我们要学会“以退为进”，学会“假装可怜”，学会面对家长的牢骚“左耳朵进，右耳朵出”。因为即使再没有素质的家长也都知道，孩子在教师的手上，当教师给足了他们面子，他们也就知道要适可而止，要积极配合了。如果实在遇上了那种“极品家长”，那我就只好从学生入手，先做好学生的心理工作，让孩子回去“收拾”不讲道理的父母，把这种无法沟通的家长和不得不管的教师之间的“敌我矛盾”，转化成为孩子和家长之间的“家庭内部矛盾”，巧妙地转移了矛盾的重心。如今的孩子，都是家里的“小霸王”，由他们去说服自己的父母，不就简单得多了。

四、一保护

所谓保护，就是班主任教师要学会如何保护自己。然而，由于管理学生，而被人身伤害的教师大有人在。如此看来，现在的教师职业，堪称是“高危”行业，特别是班主任，不管学生出现什么问题，不问缘由，家长和社会都要先从教师身上找毛病。我们一心是想要管教好人家的孩子，有时候，换来的却是质疑、恐吓，甚至打击报复。因此，我们在做好本职工作的同时，要学会自我保护，增强防范意识和法律意识。特别是艺术班，不管是学生还是家长，构成都比较复杂，所谓“惹不起”的学生太多。有时候我真的担心，哪个被我臭骂一顿的学生，会叫社会上的朋友打我一顿。所以，在管理过程中，对有些心理“阴暗”的学生，我从来都是降低要求，以柔克刚。对情绪状态不稳定的学生，我会将家长叫到学校单独交流，博得他们的理解，让他们针对孩子的情况留下一份知情并责任后果自负的字据。对于不能到校交流的家长，通过电话互通情况，并及时将谈话用手机录音，保存在电脑中。发现学生没有到校，立刻打电话通知家长，并保存通话记录。还记得上一届美术生在南京省统考后回到学校，已经是晚上八点了，但是我坚持按照原定要求，由家长带身份证，登记一个领走一个，避免考后狂欢带来的安全隐患。也许大家会觉得这样做有些杞人忧天，但作为特殊班型的班主任，凡事做到未雨绸缪总比一失足成千古恨要好得多。

以上这些，就是我几年积累的经验教训，见识粗浅，希望对需要的班主任能够有所帮助。

【责编 张景贤】