多一分坚持 多一分成功

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我是一名普通的乡村教师，从第一天踏上三尺讲台，我就没想只当一名教书匠打发自己的日子，我让教书育人充盈了我的生活。虽然有些琐事让我花费了很多精力，可也见证了我的点点真情。教学30年，我当了25年的班主任，其间的种种辛苦自不必说，但那些许的快乐让我倍感欣慰。事实上，哪个班都有令人头疼的学生，这就需要教师，特别是班主任付出更多的心血。教师往往都会在对学困生的关注中产生疲劳，在“是否坚持”的抉择中举棋不定，因为这需要花费大量时间和心血。一直以来，我选择的始终是坚持，尽管说着容易，做着却很难，可我还是不想找理由放弃。

小C是学校出了名的学生，从他上一年级开始，不是奶奶帮他写作业，就是妈妈替他写作业，经常被老师批评的不只是他，还有他的奶奶和妈妈。那时我从教近三十年，还是第一次遇到这样的家长，小C及其家长在每位老师的心目中都留下了深刻的印象。后来，随着知识的加深，他的家长不能帮忙了，随之而来的是他经常找不到作业本。他上四年级时，我成了他的班主任，既然他成了我的学生，我不会容忍他懒惰。开始时，我每日打电话给他家长，说清作业内容，要求家长必须督促孩子写作业，家长很尊重我的意见，可是他交作业时只完成一小部分，并且字写得大一个小一个，七扭八歪，不成样子。我问他是怎么回事，他就嘟嘟囔囔没完没了说，可究竟说的什么谁也听不懂。放学后我给家长打电话，又进行了沟通。一天，正在上课，小C同学流鼻血了，很吓人。可他自己却不当回事儿，对我说：“老师你别害怕，没事的。”我赶忙给他母亲打电话，可他母亲却说：“这是经常的事，用凉水洗洗，过一段时间就好啦。”我很不理解，后来家访时我了解到，孩子出生六个多月，就出现了流鼻血的情况，家长带着孩子去过县医院、省医院，说要等孩子十六、七岁时才能医治。孩子怕上火，一上火就流鼻血，所以全家人对他倍加呵护，要什么给什么，生怕他上火。说来也怪，这孩子不爱坐着，在家吃饭、写作业要么站着，要么跪着，家人都由着他的性子。他手不是很灵巧，握笔姿势一直没有纠正过来，写字很慢，并且写得不好。因为他没有什么长处，有些同学瞧不起他，他对上学也失去了兴趣。他的奶奶因患淋巴癌，不能干活，索性就帮孙子写作业……这只是因为怕孙子写不完上火。这次家访让我改变了对他及他家人的种种看法，脑子里时时浮现出一家人无奈的眼神。考虑到他家的实际情况，我决定把小C带在身边，随时补差。因为他写字太慢，而且总出错，我允许他用铅笔写作业，为他精选练习题，减少作业量。上课时，我会把一些简单的问题留给他答，激发他学习的信心，每答对一次，同学们在我的暗示下都会报以热烈的掌声。我很留意他的一举一动，在他身上寻找被别人忽视的闪光点，并把这个信息传递给全班。在班会和课间，我和学生常常谈起小C同学的优点，夸他待人真诚，乐于助人。他常常会因为我们的夸赞而显得异常兴奋。渐渐地，他不再是孤僻的孩子，班级的融融暖意使他的心灵解冻，变得阳光，自信心也一点一点萌发了。

可是，小C毕竟基础比较薄弱，时间长了，他对学习有些厌倦了，结识了一些伙伴，偷偷去网吧。学习任务完不成，他就编出各种理由。因为他经常出鼻血，不能严厉责备他，可我还是在心里对自己说：多一分坚持吧，坚持！有时宽容比惩罚更有效果。于是，在谈话中我一方面对他的行为表示理解，另一方面又开始了新的尝试，并有意识地对他的意志品质进行磨练，鼓励他多一分坚持，多一分成功。我鼓励他在力所能及的情况下，每日多做一道题，多读一遍课文，多写几个生字。实际上，我在鼓励他的同时，也是在鼓励自己：坚持！坚持！不放弃！不放弃！在我不断的鼓励和关怀下，他已经能正常做练习题，并能按时完成作业了，每次测试的成绩都能达到70分，最让人高兴的是他品行良好、健康向上。他的种种变化使很多家长感受到教育的力量，我也把家长的信任看成是给我的最高奖赏。

现在，我还常常进行反思，若不及时和他的家长沟通，体贴关怀，多一分坚持，也许这个孩子心灵的天空会永远有挥之不去的阴霾。倘若不曾坚持，轻言放弃，这对一个孩子、一个家庭而言，或许会生成很多的烦恼。教师多一分爱，就多一分坚持；多一分坚持，就多一分成功。30年来，在教育这片沃土上，我收获了世上最纯真的爱及家长的信赖与尊敬，都是因为选择了坚持，这也将是我工作中永远不变的信念，会伴随我今后的教育之路。