浅议农村学校管理

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摘 要：对于学校的管理，可谓仁者见仁、智者见智，各有不同的看法。对于农村学校的管理，更是如此。通过城里的优质校和农村薄弱校的交流，经过两年多的实际工作，悟到：要管理好学校，需从这几个方面抓起：要明确办学目标，组建团结、务实的领导班子；要落实责任制，培养业务素质较高的教师队伍；要注重教学教育质量的提高；建立教师的教育教学评估机制，赏罚分明调动教师的积极性，从而带出一所好学校。

关键词：学校；管理；见解

一、带好师资队伍、形成特有的管理风范

教师队伍素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量，学校要把学生培养成为国家的有用人材，就得有一支师德高尚、业务精湛、学识渊博、视野开阔、思想活跃、治学严谨的师资队伍。要鼓励全体教师将学习与工作有机融合起来，并把它作为一种责任；要在精神上、物质上支持教师参加各类学习和培训工作；要切实做好校本教科研工作，以校本教研带动教师不断学习的积极性。进而整体提高教师的业务素质和业务水平。只有全面提高教师素质，教育、教学质量才会得到根本保证。

二、组织强有力的领导班子，实行层级管理

要实现学校的办学目标，关键是要组建团结、务实、开拓、与时俱进的领导班子，这是学校发展的核心因素。要做到这一点：

首先要求校长必须有博大的胸怀，开拓创新的胆识，驾驭全局的魄力。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其次，明确分工，实行层级管理。要善于“回避”，学会推辞。这样就会形成“事事有人管、人人有事干”的局面。

三、建立量化考评机制，奖罚分明，调动教师的积极性

教师积极性的提高除了领导班子的带头和示范作用外，还需建立教师激励机制。比如：任课教师量化管理评价机制、班级常规管理评价机制等。通过各种激励手段，引导教工努力向上。要让能者多劳，优质优酬。对其取得的绩效给予及时肯定、兑现奖励，从而使教师总能感到发展前景无限，进而调动教师的积极性。

四、加强常规管理，提高教育、教学质量

教学质量是学校一切工作的生命线。学校管理一定要围绕提高教学质量这个核心内容来抓。

首先，领导要抓好教学常规管理，要深入教学第一线，抓好教师的备课、上课、作业批改和下班辅导，要求教师脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。既要激励教师的“教”，也要注重学生的“学”，真正实现“教学相长”。

其次，做好质量监测工作。

第三，要注重有效督促与检查落实。发现问题，及时总结经验。

以上只是笔者从农村学校管理主要方面的几点粗浅的看法。当然了，对于人们能够认识到的对学校管理的其他方面，诸如：确定办学目标，领导率先垂范，建章立制、建立家长学校，积累特色经验等，笔者未加赘述。随着国家对农村教育投入的增加，农村学校的面貌也在日益发生着变化，对农村学校的管理也会日臻成熟。

（作者单位 吉林省长春市德惠九中）