从良心与责任出发
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事件回放
2014年10月11日，一则“暴力剪发”的新闻成为各大媒体的头条――广西梧州一初中发生“暴力剪发”事件：一名副校长将几十名长发男生集合到校内的空地上，他对部分长发男生强行理发，并广播让其他师生前来围观。此举引发学生在网络上吐槽，但却获得了学生家长的支持。该副校长表示，《中学生守则》规定男生不能留长发，“如果都不管，我觉得当一个副校长这不负责任的……我这个副校长当不当都无所谓，但是对学生肯定得负责任。”
事发学校为梧州市藤县鹘一中。一名被理发的学生当时正在和几个同学扫地，该副校长突然将他们带走，并让他们在一处空地上排队。据了解，该副校长名叫黄天明。课间时，黄天明通过广播将其他学生吸引过来，随后当着众多师生的面强行理发。“头发被剪成鸡窝头一样参差不齐。”这名学生表示，事后他们均跑到校外重新修剪了头发。据学生透露，这次被集合的长发学生近30名，其中还包括一些被认为头发不合格的女生。而站在第一排的几名学生当时均被黄天明强行理发。该事件已发生过两次，此前还有一名男生被黄天明带至学校舞台处剪发。
人物对话
《教育》周刊：为什么一定要给学生剪头发，还用这么粗暴的方式？
黄天明：我也是不得已。从这学期开学一个月来，每周周一开学和周五放学的大会上，都会强调让他们收拾好头发。强调过很多次了，但一直没人听。那天正好撞见了，就剪了。我们学校的孩子，大概有百分之六七十都属于留守儿童，父母大多都在广东打工，一年最多也就见一两回，没人教他们什么该做什么不该做，不知道该有怎么样的审美观。他们现在还小，没有形成正确的观念，容易受社会上一些不好形象的影响，还模仿哈韩、哈日的风格，跟中小学生阳光、清爽的形象相差较大。如果多次劝导没结果的话，总是需要人来纠正的。所以这，我认为，这也是学校应有的责任。
《教育》周刊：您当时是怎么动手剪头发的？
黄天明：我就依次给每人剪了两剪刀，只是让他们明确：保持该有的发型。完了再去理发店剪好。
《教育》周刊：有没有担心，剪不好会损害学生们的形象？
黄天明：我们以前都是学过剪发的，剪头发没问题;再说也只是顺着头发剪两下，不会剪坏，不至于损害形象。
《教育》周刊：那您现在怎么看这件事？有没有反思？
黄天明：其实，事发后，我成了被攻击对象，站在了舆论的风口浪尖，可说实话，我觉得，这么做是为家长好，为学生好。我是从良心和责任心出发决定的。我不想看着这些孩子们还没长大，就对自己没有个明确的判断。不顾及形象，那和社会上混的痞子、小流氓有什么两样！我希望大家可以从社会利益出发，从育人的角度出发，考虑这件事情。当然，这件事情被媒体报道，引发各种热议后，我也思考过，我的做事方法确实欠妥，我不该那么强势，当着学生的面来做这件事。这也让我受到启发，这事还是可以用其他方法的，我应该反思，以后的工作方式需要改善。
《教育》周刊：有没有想过这种强制和孩子们追求个性相冲突？
黄天明：被我强制要求剪发的这些学生，很多都是哈韩、哈日的形象，还有一些染发的。大多为了标新立异，并不是真正的追求个性。之所以要求他们按《中学生守则》的要求做，将形象规范到具体行为当中，是觉得他们目前形成的审美和价值观，都是片面的。中学生，就该保持阳光的形象，而不是那些社会上的流氓、痞子形象。
《教育》周刊：事发后，您有什么补救措施吗？
黄天明：我也没想到这件事情会被热议。不过，事发后，也有很多家长支持我，上级教育部门也在嘱咐我注意工作方法的同时，对我对孩子们负责任表示了肯定。这点让我欣慰。当然，孩子们还是对这件事比较抵触，还将相关的图片文字发到QQ空间等平台宣泄，我也能理解。但现在更多是疏导和交流。其实，大多数学生还是遵守要求的，并没有异议，只是少数学生不守规则。
记者手记
很多人的学生时代，是否也遇到过此番情景：被老师逼着回家剪短长发，剪去烫发，回家去换下超短裙……在那个没有网络的时代，这根本不算事。问题是，时代不同了，人人是网络终端，随时点评点赞。在网络的放大之下，校长给学生剪发一下子成了热点新闻。当“杀马特”（“杀马特”代表的是一种另类甚至是怪诞的青年形象）遇到了洗剪吹，试问哪个家长或校长能安然接受？在做法的确值得商榷的前提下，黄副校长真的是错了吗？是否要给校长们如此大的舆论压力？当然，惩罚与羞辱性的剪发，给学生脑门上留下了羞辱的烙印，不利于学生的成长，甚至会在学生内心投下难以抹去的阴影。但给校长冠以“暴力”头衔何尝不是网络舆论暴力。不以规矩不成方圆，给学校里的“杀马特”立规矩是个技术活。网络时代的教育工作思路是要变一下。学校与家长在管理、教育的同时，怎样顾及学生的人格尊严？这是个比较有技术难度的问题。与其以一种暴力喧嚣对抗另一种暴力行为，不如实实在在地给校长老师们支个招。提醒他们这个技术活怎么解决。