增进初中生物课堂师生关系的若干思考

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课堂教学应该从“一切来源于学生的生活，再回归于学生的生活”这一理念出发，珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。本文探讨如何通过课堂教学的多种形式，打动学生的心灵，提升认知能力。

一、追本溯源，真心教授

随着初中生物教学改革的深入，传统的“灰色课堂”的教学模式亟待变革，新课程和新课程标准的实施，呼唤着新的教学理念和新的教学模式，素质教育的春天更是呼唤着和谐教育。

刚参加工作时确实抱着极大的热情，可是，一天学生在课堂上的瞌睡惊醒了我，一定是我没有感染力的语言使人昏昏欲睡。我开始反省自己，我的热情哪去了？作为小学科教师，我经常重复一个教案，感觉自己就是一个录音机。一味的重复让自己麻木，学生感受不到老师的热情就会失去学习兴趣，课堂变得混乱。

我开始反思教师的热情可以点燃他们，同样教师的麻木也会传染给他们。如何激发学生的兴趣，如何点燃学生的激情。在以后的教学中，我慢慢觉得用心教学生，做到用真心、爱心创建和谐的师生关系，能激发学生的兴趣，点燃学生的激情，创造一个良好的学习环境。

“老师，您能在下节课将男女生分开上吗？”“老师，我下节课能不听吗，我想请假！”这是我在讲初一生物《人的生殖》时学生对我说的话。初中的学生正处于青春期的懵懂时期，他们既对异性产生了好奇，又对未知的知识感到恐惧。所以，很多同学在学习时往往感到好奇、排斥、兴奋、不好意思。怎样消除学生们的顾虑？难道用老师的威严去压制学生的不良情绪？关于这节课我设计了好多开场白，直到后来我发现可以先将八年级《地球上生命的起源》中关于米勒的实验介绍一下。

于是，我设计了这样的开场白：“同学们，我们每个人最初是由什么发育而来的？”“是小小的受精卵。”“对，我们人类是由小小的受精卵发育成胚胎、胎儿、婴儿，最后长大成人，那你们知道地球上所有的生命的起源吗？”“地球上所有生命的起源？老师，我不知道。”“老师，我知道，我们一直说生命离不开水，我觉得生命的起源与水有关。”“非常好，同学们畅所欲言，其实，科学家们推测地球上所有生命的起源与原始大气有关，其中，还有一位科学家――米勒做了一个模拟原始生命形成的实验，他先设计了一套装置，里面盛满了与原始大气相同的气体，并用电极模拟原始的闪电，结果，由原始大气中的无机物合成了构成生命的有机物，于是，科学家们推测，地球上最原始的生命中的有机物可能来自原始大气。并且，由原始生命演变成现在地球上丰富多彩的各种各样的生物。”很多同学听完后感到非常神奇，并且充满了好奇和疑问，甚至有的学生问：“老师，如果地球发生像电影《2012》那样的灾难，大自然能否重新创造出类似人类的生物吗？”在激起学生的兴趣后，我马上提出疑问：“地球生命的起源如此神奇，那你们对自身的生理结构又了解多少呢？为了更好的探究生命的起源，下面，我们学习本节内容《人的生殖》，我们只有了解了自身，才能更好地探究生命的起源。”

我发现，通过这样的引入，削弱了学生对本节知识的排斥和不好意思，激起了学生对生命起源探究的浓厚兴趣。为了将心真正用到钻研教学上我尝试了很多方法，而小小的改变一下子解决了课堂上的难题，获得了意想不到的结果。面对学生有灿烂的笑脸；面对同事有温和的态度；面对家长有真诚的交流；面对教研有高涨的热情；面对发展有阳光般的能量。我找到了作为一名教师的工作真谛――热情的学习、快乐的生活、幸福的工作。

二、欣赏教育，爱心震颤

什么是“爱心”，如何去创建和谐的师生关系？我觉得“爱心”就是用心去关心每一位学生，尤其是有困难的学生。“再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。”感动是一种积极、奇妙的心灵体验。

去年，我任教的班级中有一位家庭离异的学生给我留下了深刻的印象。这是一个叛逆、调皮的学生，他可以在课堂上与同学粗言相对，可以对班主任大吼大叫，连他的父亲对他都丧失了信心，觉得他的孩子可能精神上有缺陷。

我觉得人们要有欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽，没有欣赏就没有成功的教育。面对这样的学生，我更多的是心疼和心痛，我没有光关注他的生物结业考试成绩，而是从侧面去观察他、关心他，欣赏他，我发现这是一个自尊心非常强的学生，他极度渴望着关心、渴望着被欣赏，他其实是一个非常聪明的学生，他自学了好多物理和化学的知识，制作了非常精美的飞机模型。我就从关心、欣赏他、称赞他入手，消除了隔阂，不仅成为他的师长，更成为他的朋友。

当您用鼓励的目光关注学生，用赞美的语言描绘学生，用关心的方式融入学生，是否得到了学生们真心的拥护和尊敬，是否填平了看不见的师生间的鸿沟？亲爱的老师们，请用这种方式与学生们交流吧。我相信，用真心和爱心去关心他们，用真诚和行动去感动他们，没有融化不了的冰山，没有逾越不了的鸿沟！