寻找串联的红丝线

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为了使文章段意鲜明、结构条理、主旨鲜明，在行文过程中，同学们可以运用语句或语段作为串联全文的红线，从而使自己的文章条理清晰。常见类型有：

1.一线串珠式――文章中有一条线索把所有零散的材料串联起来。

每一段的首句都相同。如2006年安徽卷满分作文《读项羽》除了用对比式小标题“一、兴起”和“二、失败”外，全文有一句话贯穿始终，那就是“随着一声令下”，这个短语放在六个段落的开始，成为全文的线索。它如同一根红线，把作者筛选的精致“珍珠”串联起来。

2.岁记式――选取几个典型的年龄段或时间段，作为起笔。

2006年北京一考生满分作文《北京的符号》是这样组织结构的，文章有三个主体部分，每个主体部分都有一句领起：“五岁的我，耳边是歌谣，回响在四合院中。”“十岁的我，耳边是朗朗书声，回响在四合院中。”“十五岁的我，耳边是推土机的隆隆声，回响在四合院中。”作者选取了典型的三个年龄段，以时间推移的方式，写出了时代的变迁。

3.发散式――以主旨为基点向外发散。围绕中心，正文分成几个部分分别进行描述或议论，大多以排比句或排比段的方式来组织，文采飞扬，气势前后贯通。常见的基本形式有：（1）总分论述式――段首的领起句既是分论点，也是本段的中心句，然后围绕中心句具体阐释。（2）排比抒情式――采用排比句式，增强抒情效果。（3）典型人物式――选取可以突出中心的典型人物，以其典型性格或事件为内容，以并列式结构处理。

2006年江苏卷满分作文《人与路》如此构思：围绕“人与路”的主题，作者非常有创意地把悟空、八戒、沙僧作为唐僧性格的三个侧面来写，从而揭示“取经”必备的三个条件。结构上也采用了三者并列的方式：“悟空，这个几乎为所有男孩子崇拜的艺术形象，是一个勇敢者的形象。”“八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得坚持的。”“沙僧，他总是默默的。他不善言谈，不苟言笑，老实本分。”

4.穿插变换式――为了改变文章的单一结构使文章形式多变，更有利于表达作者的情感或增加文章的美感，也可以在段落句式整齐的基础上，稍加变换句式，使文章异彩纷呈。

2006年安徽卷满分作文《读・感悟》便采用了这样的结构，文章有四段起始句采用排比：“读庄子，读到的是空灵与澄净。”“读李白，读到的是潇洒与不羁。”“读司马迁，读到的是刚直与坚忍。”“读李清照，读到的是凄婉与哀伤。”而后文为了避免重复，考生进行了巧妙的句式变换：“‘云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。’品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。”下面接连用相同的句式写了品读谭嗣同、林黛玉、三毛的感悟。这样组织起来，文章素材虽多但不杂乱，既整齐又富于变化。