浅析地理板图的有效运用

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地理板图是指地理教师在课堂中将一些地理事物用最简单的方式勾勒在黑板上，从而将复杂的地理事物和内容呈现在黑板上，并且整体画面清晰易懂、鲜艳醒目的图像。从地理学科的角度来看，地理板图在地理教学中不可或缺，它彰显地理课堂的特异性。另外，地理板图根据教学目标的要求，紧扣教材，不计细节，不受时空的限制，能够更好地突出重点。在课堂中，当教师纯熟地掌握地理板图的应用后，便可以实现随用随现的效果，这也是将文字转化为图形，将抽象转化为具体的主要方法。这种板图方法不仅可以充分彰显地理的教学性能，还可以弥补教材插图和挂图诸多方面的不足。因此，我们在初中地理教学中必须格外注重对板图的使用。

一、地理板图的特点类型

1.统计图。统计图是对地理事物给予定量分析的手段，不仅简明生动，还可以将一些概念事物具体化，并用图像将一些地理事物和信息表现出来，使其变得更加真实可靠。在制作统计图的时候，我们主要利用曲线、柱状、扇形等统计图，并且不同的表示方法代表着不同的地理事物。比如人口增长率、国土利用结构以及旱地水田等。

2.轮廓图。这类统计图可以用最简单的方法将地理事物反映在黑板上，并且重点突出，适合学生临摹，可以让学生利用其来解决一些困难的地理问题。另外，轮廓图具有示意性，可以帮助地理教师完成一些文字难以表达或抽象的事情。比如重点突出地理区域的轮廓特点，以及地理事物的分布规律等。另外，这种板图简单易画，很容易上手，但需要学生了解其整体框架的概念。

3.剖面图。剖面图就是指对一些地理事物的内部特征和结构的剖析呈现图，它主要是对水平分布、内在构造等方面的地理规律加以表现。在日常的地理教学中常常会用到剖面图，并且效果显著。不过，在观察和勾勒这类图形的时候，我们必须要严格考虑其所代表的地域的地势高低。

二、地理板图的绘画方式

1.照画。根据原图在纸上进行临摹。首先将原图中的几个关键点标注在纸上，然后再用直线将纸上的这些点进行连接，从而形成大概的轮廓，如国家、城市等。其次在原图上进一步找出详细的关键点落实在纸上，并用直线进行连接，并勾勒出与原图大致相同的轮廓。最后根据原图的标准，将上述画出的图形中的直线变成曲线（曲线要与原图一致），之后再填写相关信息。

2.默画。默画是建立在上述照画的基础上的，且在绘画时不需要像上述那样事先选点画直线，完全可以直接画出整体轮廓。另外，当使用者的技巧纯熟之后，还可以让画出来的板图充满艺术性，美观流畅。

3.标注。在绘制地理板图时，标注是极为主要的一项。在这个标注的过程中还要严格注意其板图内容的范围大小，以及方向位置等。

三、地理板图的注意事项

1.在绘制地理板图时要确保线条流畅，清晰简捷，色彩醒目，表现性强，让人一目了然。同时，还要让板图达到化难为易、简化原图的效果，进而符合教学需求。切忌随手乱画，不能让整幅图的画面显得支离破碎，丢失细节，这样会让板图失去应有的作用。

2.板图必须能够突出原图的重点，不能出现所有的地理事物，而要根据实际情况来填写，这样才会确保板图的整齐有序。另外，原图中的一些关键点在板图中必须位置准确，不可有误。

3.板图必须具备一定的实用性，可以帮助教师节省大量的语言，帮助教师完成部分教学任务，从而达到节省时间的效果，并且能够让学生所接受。所以，板图在地理课堂中才会受到如此重视。

4.地理教师在使用板图进行教学的时候必须确保绘画的迅速与流畅，确保绘画的过程和语言相同。另外，还要确保绘画的熟练程度，以便能够更好地配合教学。一定不能单纯地为了作图而作图。

四、地理板图的使用方法

1.学生必须养成绘画板图的良好习惯。地理板图的使用方法极为严格，虽然表面看上去线条简单，但是内涵却极为深刻。特别是从一开始学习地理的时候，教师便要引导学生进行板图绘画，从最开始的照画慢慢提升到自我绘画，并精准标注的程度。当学生绘画越加纯熟后，他们的解题能力和学习能力便会得到显著的增强。

2.教师必须将教材中一些主要的或者具有说明性的地图利用板图呈现出来，并作为备课的一部分，让学生对板图的作用产生进一步的认知。在这个过程中，板图的绘画必须满足课程主体的需求。对那些较为抽象和概念性的知识则可以利用板图，进而实现化难为易的目的。

总之，地理教学离不开图像的支持，在我国以往的地理教学中一直都将图像的应用当做地理课程的重要工具。特别是板图灵活的随机定位能力、读图能力，无不显得便捷和灵活，具备显著的效果。在日后的地理教学中，板图完全可以作为与多媒体技术同样主要的教学工具出现在课堂当中，从而为初中地理教学提供帮助。