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下课了,小朋友们在操场上玩耍,有的在跳绳、有的在踢足球、还有的在跑步。太高兴了!
这是一位二年级的小朋友写的一段话。他的字写得特别漂亮,句子也挺通顺,连标点符号都用得很正确,难能可贵的是,他连“玩耍”的“耍”和“踢球”都会写,认识的字真多啊!可是对照图画仔细看看,文章还是有问题的。
1、漏写了一组踢毽子的同学。
2、图上有一组同学明明是在玩老鹰捉小鸡的游戏嘛,怎么成跑步了?
经过提醒,这位同学完成了第二次写话:
下课了,小朋友在操场上上体育课,小朋友们真高兴,有的在跳绳,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在踢足球,有的在踢毽子。他们玩得非常高兴。
很明显,这次,以上问题都得到了解决。但问题又出来了:
1、我们回过头去看看题目要求:(下课了,操场上真热闹!同学们在干什么?仔细观察,写一写。)可他这次却写成了“下课了,小朋友在操场上上体育课”,这不是自相矛盾吗?与题目要求是不相符的。有时候,同学们只顾看图,不顾读要求就盲目去写,或者像这位同学一样,第一次还对着呢,再次修改的时候却忘了,只能是徒劳无功。
2、文中两次出现“高兴”,词语重复使用,显得作者词语贫乏或者讲话罗嗦。其实,同一个意思有很多种不同的表达方式,比如:“高兴”又可以说“开心”、“快乐”……“非常”又可以说“特别”、“十分”……“是的”又可以说“对呀”、“yes”……这样,在必须多次描述同一意思时,语言就会显得丰富多样,读者不会反感。
3、可以看出,小作者写文章时,观察顺序是混乱的。所以才会出现第一次的漏写现象。写作的时候,要按一定的顺序写。比如:从远到近、从上到下、从左到右……也可以把以上顺序反过来写。这样,才能做到有条理不漏写。检查的时候也更快。
4、有个句式是:有的……有的……还有的……但文中连用了四个“有的”,最后一个改为“还有的”更合适。
通过两次修改,第三次的文章就比较令人满意了。
下课了,小朋友们在操场上玩耍,有的在玩老鹰捉小鸡,有的在踢足球,有的在跳绳,还有的在踢毽子,玩得可高兴了。操场上真热闹!
尽管文章还没有加入自己的想象,仅仅是写了表面的东西,但已经比较通顺、准确,对于一个二年级的孩子来说,已经不错了!
同学们,现在,你们已经明白看图写话的要点了吧?
1、要读清题目要求,根据提示写文章。
2、看图要仔细,要按照一定的顺序把图上的事物全写出来,不能漏写。
3、看图要准确。看清图上画的究竟是什么,不能写错了。
4、适当加入想象。丰富文章内容。
5、写完文章要先读几遍,看是否有顺序颠倒、用词不恰当、句子不通顺、意思不完整、写错别字等现象,检查出来后要马上纠正。