让“美丽”永驻校园

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“美丽中国”这个富有诗意和温度的词语的提出，是十最为引人注目的亮点。它回应了人民普遍担忧的生态问题，明确了党提高人民生活质量、满足人民日益增长的对良好生态环境和优质生态产品需求的奋斗目标，代表了人民的根本利益和永恒利益，因而受到全国人民的衷心拥护和响应。

“美丽中国”绝不是一个空泛的虚无的概念，而是一个有目标、有举措、有内涵的完全可以实现的愿景。它是由一个个美丽城市、美丽乡村、美丽校园构成的，也是由一个个美丽行为、美丽心灵、美丽形象构成的。它不仅是党的责任，也应是我们每个公民的自觉担当。人人要从身边做起，从小事做起，共同努力，早日实现“美丽中国”的伟大愿景。对于学校管理者来说，建设一个“美丽校园”，责无旁贷。

“美丽校园”首先美在环境。我校是一所百年老校，上世纪90年代以来，就一直坚持开展全国著名儿童教育家李吉林老师主持的“情境教育”系列实验与研究，全面优化教育情境，大力实施素质教育。其中就包括建设美丽的校园情境的目标。我校现建有珠媚园、镜亭、竹林，春有花，夏有绿，秋有果，冬有香，所有场所美观整洁，橱窗和流动展板展示着丰富多彩的活动图片。另外，奇妙妩媚的童话楼、灵动高雅的科艺宫、雄健奔放的体育馆等建筑呈现出独特的建筑美，墙壁、走廊、大厅悬挂或陈列着学生的艺术作品。这些自然美与艺术美共同发挥着潜移默化的教育作用。当然，仅仅达到这样的层次还不够。根据史料，我校建在明代大官僚私人花园的旧址上，花园因晋代陆机《文赋》中“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”得名“珠媚园”，园中曾有许多景点可媲美著名的江南园林。我们准备恢复部分景点，如荷花池、美人石等，从而使校园更美丽，更富有文化意蕴。

“美丽校园”美在和谐。大自然给予我们很多，有绿水青山，有红花绿柳，有莺飞燕舞，还有供我们吃穿用玩的许多资源。没有大自然的馈赠，就没有我们生存和生活的天地和条件。因此，我们注重引导孩子从热爱校园做起，培养尊重大自然、善待大自然、爱护大自然的情感。我校各班都设有绿色小警卫、卫生监督岗、节水员、节电员等，校园里随处可见温馨的提示：“让花草做个好梦”，“节约用水，从点滴开始”，“随手关灯永保光明”……一些花圃和树木由班级领养。许多景物都成了孩子观察日记的描写对象。孩子在日记中和它们对话，倾注爱的感情；平时也自觉地节约每一张纸、一滴水、一度电，学会低碳生活……每个孩子都用实实在在的行动与大自然和谐相处。美在和谐，还在于教育生态的和谐。学校尊重教育规律，尊重儿童发展的规律，坚定不移、真心实意地实施素质教育，让学生在宽松自由的情境中快乐学习，健康成长，全面和谐地发展。

“美丽校园”更美在心灵。世间万物最美的应是“人”，是人赋予“美丽”灵魂和生气。“美丽校园”应该是一个生命的有机体，必须有人的精神作内涵。因此，在“美丽校园”建设中，我们十分重视人的教育，以人的心灵美造就校园美。在教师方面，我们注重师德培养，引导教师做到“爱心八为”，即为孩子着想、对孩子微笑、给孩子宽容、与孩子交心、帮孩子学知、教孩子明理、予孩子机会、助孩子成功，使教师拥有博大的爱心和勇于进取、乐于奉献、善于创新、严于律己的优秀品质。在学生方面，我们主要通过在学科教学中渗透思想品德教育和开展多姿多彩的教育活动，激发学生的爱国主义情感，引导他们形成正确的价值观和良好的行为习惯。现在，全校师生呈现出蓬勃向上的精神风貌，使“美丽校园”充满了活力和魅力。

老子说过，“天下难事必作于易，天下大事必作于细”。我们将积极行动起来，认真落实十精神，切实抓好环境建设和人的教育，让“美丽”永驻校园。

（作者系江苏省南通师范学校第二附属小学校长）