生命之花,因爱绽放

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素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生德育教育，怎样形成良好的学生思想教育素养，是摆在我们每一位教育工作者面前的一个值得深思的课题。信息技术的高速化，人文意识的复杂化，个性思维的自主化，道德价值观念的市场化，都对现阶段的教育形成了强大的冲击波，加上小学生的辨别能力差、可塑性强、思想幼稚等特点，如果不正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己德育工作的实例谈点体会。

案例：我班有一女生，学习成绩不错，尤其是作文写得很棒，经常参加作文竞赛，还拿过奖呢。这样的学生应该深得老师的喜爱和同学的羡慕的。可是事与愿违，老师们都认为她性格孤僻，为人傲慢，同学们也不愿意和她交朋友。通过深入了解，我才发现，原来她的这些表现都与她的家庭有关。她的妈妈在她两岁多时被生性暴躁的父亲赶出了家门，以至于她从小就失去了母爱，而她的父亲又两度结婚。随着年龄的增长，她越来越想念自己的妈妈，可是她的父亲不但不让她见妈妈，还让她在自己经营的饭馆干洗碗擦地的活儿。长期的劳作使那双本应稚嫩的手已看不出是一个孩子的手。她虽然成绩好，但经常不按时完成作业，对于老师的多次劝导都无动于衷，同时在她身上体现着与她的年龄不相符的叛逆。看着这样一个让人又气又可怜的学生，我无计可施，于是决定去家访，想从她的家庭教育中找到突破口。

一天中午放学吃过饭，我走进了她家的饭馆，由于正是饭点，吃饭的人特别多，我一眼就看见正在忙碌的她。“欢迎光临。”她没想到我会来，以为是吃饭的客人，走近发现是我时，慌忙迎上来，脸色大变。“老师，是我错了，求你别告诉我爸。”正当我疑惑她为什么这么害怕时，她父亲快步走了过来，大声说：“老师，又是这个死丫头不听话吧。”还没等我答话，这个男人即扬起手，狠狠在她脸上扇了一巴掌。我惊呆了，怎么会有这样的父亲。看着她用愤怒的眼神盯着这个所谓的“爸爸”时，我不知道该说什么好，而她随即转过身，拿起抹布，又重新走到桌前收拾那些残羹剩饭。这一巴掌打在了她的脸上，也打在了我的心里……

从那以后，她成了我特别关注的对象。为了能够让她彻底改变，我还和她的父亲进行了一次长谈，虽然收效甚微，但我也明显感受到了她的变化：作业能按时完成了，学习成绩更好了，和同学们也开始玩耍了，灿烂的笑容也挂在了她的脸上。看着她的这些变化，我似乎听到了花开的声音。

案例分析：从她的身上我深深地体会到，单亲家庭的孩子就像海面上行驶的一叶孤舟，作为班主任，需要在师爱中加入一层母亲般地疼爱，因此一个良好的班集体的培养，不是看有多少好学生，而是更应该将爱心倾注在那些需要爱的孩子身上。

一、以人为本，付出师爱

作为一个教师，应该“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样，教师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为：“爱是教育好学生的前提”。对于这位女生，我敞开心扉，以关爱之心来触动她的心弦。

二、关爱学生，走进心灵

作为班主任，和学生相处的时间很多，和谐的师生关系不但有利于学生的健康成长，而且能提高我们的工作效率，体味工作的快乐。要创设和谐的师生关系，关键是教师要善待孩子的自尊，理解儿童的心理。做到这一点的首要条件是爱学生。只有班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲切感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开心扉，尤其是那些遭遇家庭变故的孩子，她们渴望的不仅仅是师爱，更主要的是亲情的爱。教师只有付出自己的真爱，才能感化他们，才能“对症下药”，收到应有的效果。

我认为：“一切教育方法都来源于一点，那就是爱，没有爱心便没有教育。”爱可以塑造美好的心灵，爱可以诱发美好的行为，爱可以播种美好的语言，爱是我们最好的教育方法。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情。我们要时刻把学生的一举一动放在心上，不仅关心学生思想的成长，还要关心着他们的生活和健康。每一个班级就好像一个大花圃，每一个学生就好比一棵棵茁壮成长的幼苗，需要健康成长所必备的阳光、雨露。如果说家长生活上的呵护是雨露，那么班主任的爱就是照耀他们成长的阳光。班主任只有将自己的爱毫无保留地献给每一个学生，才能使班级形成一股积极向上、健康和谐的合力。

（作者单位 甘肃省兰州市西固区东川中心学校下车小学）