促学校和谐,班主任的纽带作用

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学校教育中以班级为单位，班级是一个学校的基本单位。在构建和谐社会的今天，构建和谐学校也是必不可少的。因此，一个学校的和谐要有班级的和谐，班级的和谐就是与班级有着密切关系的人的和谐。以班级为纽带密切联系的人有：校长、班主任、任课教师、学生及学生家长。这些人相处的和谐，也就会有班级的和谐，也就有了学校的和谐。其中，在促进和谐的过程中，班主任起纽带作用。

一、班主任和校长（学校领导）的和谐

校长是一个学校的法定代表，校兴校长荣，校衰校长耻。要想校兴，每个班级都不应掉队，班级要上去，班主任责无旁贷。搞好一个班级是一个班主任的职责所在，班主任尽职尽责了，班级就可能好，否则，绝对不会好。班级管好了，班主任就是一个优秀的班主任，学校满意，校长称心。所有班级好了，学校就有成绩，学生有成绩，身心健全，这就符合国家的教育要求，校长就会满意。每个班级都做到了这些的话，拥有这些班级的学校就是好学校，好学校的校长当然就风光，受到上级的表彰，得到社会的认可。从这个意义上说，校长和班主任不是领导和被领导的关系，而是同一个战壕里的战友。校长是学校的校长，管理一个学校。班主任管理一个班级，也可以说是这个班级的校长，只不过校长管理的班级大了一点，班主任管理的班级小了一点而已。每个小学校（班级）好，这个大学校就好。大学校好，就能给小学校一个好的环境，促它更好。班级好了，班主任就有成绩，学校好了，校长就有成就。因此，校领导制定的制度是为了学校利益，班主任应积极配合，贯彻执行，不该抵触。班主任只要为了班级所做的一切努力，校长、学校应大力支持。既然校长、班主任有着共同的目标和利益，同为战友，携手共进，哪里还有不和谐的道理？

二、班主任与任课教师的和谐

班主任与任课教师也有共同的利益，都是为了同一个班级的学生。相对来说，班主任要更多一些责任和宽容。

一个班主任，班里所有的一切要都放在眼里，放在心上。班主任是一个班级的组织者、指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德健康成长路上的医生，是沟通学校与家长的桥梁……班级乱了学校找班主任，学生与外班级学生闹了矛盾，人家找班主任，任课教师上不成课，去找班主任，学生在学校受了委屈，家长来找班主任……一个班主任与这个班级就如同是一张人民币的正反两面，谁也离不开谁，如果离开了，那就是虚假的，不存在的。任课教师则不具备这些烦恼，或是要少的多。所以，一个班主任要做一个真实的自己，就要有义无反顾的承担这些责任。这样，才会有一个听老师话的、让任课教师毫无怨言的好班级。

班主任的宽容除了对学生，还应对那些任课教师。一个班级上课的老师有七八位，他们风格各异，招式不一。一个班级的学生各有各个的个性，加上家庭的娇生惯养，还有社会上病态的保护，个个都是带刺的金蛋。师生之间难免会有这样和那样的摩擦、不愉快。被气着的老师怒气未消地找你高声告状，学生不服气的倔强之态，都会把不愉快传递给你。这时，作为班主任的你，要和颜悦色地面对怒气满面的生气教师，劝其消气；转脸又要对学生晓之以理，动之以情，软硬兼施，让其向老师认错、道歉。而如今，学生只把班主任当“爹”看，不把任课教师当“爸爸”。所以，当班主任的应该膨化班主任的作用，上好课，管好班，处理好师生的关系，使班级融洽、和谐。

三、班主任与学生的和谐

班主任与学生的关系要和谐，班主任要做到“严”和“宽”。曾经听一位老教师说过：一名成功的教师，要么让学生怕你，要么让学生敬你。班主任更是如此，总之，就是让学生听你的。应该说没有哪一个班主任有什么特殊的本领，最有利的法宝无非就是靠严明的纪律和宽厚的仁爱。没有规矩不成方圆。学生年龄特点，爱玩、爱动，是非观念淡薄，自制力差，即使是知道自己的行为是错误的，也控制不住自己去做了。这就需要严明的制度去约束，并且做到有错必纠，有制度必依，在制度面前人人平等，不偏袒，严明公正。多数学生就会养成遵守纪律的习惯，很少犯错误。对于那些管不住自己，偶尔或是经常犯错误的学生，又应该做到“宽”。这除了对学生的爱，还表现在对犯错学生处罚制度的执行上，班主任应寻找一千个理由去原谅犯错误的学生。有学生经常迟到，按班规处罚以后，还是迟到，就找他谈话，他态度很诚恳，可是还是迟到了。我就看看表说：“你今天比昨天早到了30秒。”他不好意思地笑着进了教室，不管他以后还会不会迟到，但是从他那不好意思的表情上可以看出，我教育的效果。人家说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。我没有能力去反驳，就努力试着去做吧。

“和谐”这个词本身就是一个很悦耳，非常优美词语，一个和谐校园，一个和谐社会，一个和谐世界，那更是一个诱人的理想桃源。教师就是盐，虽是不值钱，但是家家都需要；班主任官虽小，学校管理离不了。做教师的，做班主任的，要充分地认识我们自身的价值，要自豪地去承担起我们的责任。我们虽然不是太阳底下最光辉的事业，但是，我们确实很重要。就让我们把教师和班主任当作我们终身的事业来做，尽职尽责，用自己的微薄之力，促一个班级、一个学校的和谐，用我们师生和谐的音符，去修饰、丰富社会与世界的和谐乐章！