学拼音\识字\入学面谈

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编辑按：近日，编辑部收到了一些准小学生妈妈的来信，向“老师妈妈”咨询入学准备的问题，我们选择了比较典型的问题请陆老师谈谈，希望能对大家有所帮助。

Q1：孩子班上的家长最近都在纠结，要不要给孩子报班学拼音，听说现在一年级不教拼音了，以后孩子跟不上学校的进度怎么办?

陆蓓蕾：可以肯定的是，一年级语文包括拼音学习。以上海为例，拼音和识字、阅读是同步进行的，比如今天有两节语文课，第一节课先学习儿歌，第二节课学习拼音，所以可能给家长的感觉是“拼音不再单独学了”。其次，现在的语文教学，是放眼于孩子的阅读，在阅读中认字、学拼音，在阅读中巩固、掌握。识字和拼音同步，这是在总结了以前的教学方法后改进的。刚刚入学的孩子可以没有拼音基础，老师也会照顾到孩子不同的基础。第三，作为家长，担心孩子上学后跟不上的心情是可以理解的。不过，什么是跟不上呢？如果是因为有的孩子提前学了拼音，而让有的孩子显得学得慢了，这不叫跟不上。另外，我们可以给孩子多长时间适应呢？是一周、一个月还是一个学期，也许不是孩子跟不上，而是我们和老师都太心急了。第四，如果要提前让孩子学拼音，一定要了解授课者的专业水平是否达标，教学方法是否规范，我们也发现有的孩子上小学前接触过拼音，但发音、拼读都不准确，上了小学还要重新纠正，反而欲速则不达。

Q2：我的孩子现在4岁了，他完全不肯写字，以后上小学了怎么办？

陆蓓蕾：要求4岁的孩子学习写字，实在是太早了。孩子的认知能力、手指的协调能力都还没有发展到可以写字的程度，这样做会大大打击孩子写字的兴趣，也不利于孩子的身体发育。需要说明的是，写字不属于入学准备的范畴。学龄前孩子认字，是通过字的形状来认，属于图像记忆，如果你让他写字，他可能是“画”了一个字。上了小学才会通过笔画、部首去学习，识字与书写才同步起来。说到识字的问题，我的孩子现在也认识几个字，不过不是我刻意花时间教的，而是在和他一起看书的过程中，他自然习得的。读故事书时，某个字出现的频率高，他看多了，便认得了。比起认识了多少个字，我更看重的是孩子对书的兴趣，对阅读的兴趣。现在的语文教学，很重视学生的阅读能力发展。一个在上学前就有阅读习惯的孩子，在学习的自主性上是有潜力的。

Q3：我们给孩子报了一所“名校”，听说报名后要参加面谈，请问这个面谈应该如何准备？

陆蓓蕾：我们可以把学校的见面会，看成是孩子参加的比较严肃的活动。孩子第一次在没有爸爸妈妈陪伴下与陌生的老师交流，与陌生的同龄人合作玩游戏，这对孩子来说，确实是一次不小的考验。建议家长可以从心理、沟通能力、礼仪3个方面做准备。在一个陌生环境，孩子难免会比较紧张，有时明明知道的也有可能忘了，建议通过“预演”，让孩子熟悉一问一答的模式。问的问题可以分成生活信息类、知识类，比如，你几岁了，你来自哪个幼儿园，你最喜欢干什么等。其次，要教孩子如何听懂问题，假如没听清老师的提问，可以有礼貌地对老师说“能不能再把问题提一遍，我刚才没有听清楚”。第三，礼仪方面的细节也很重要，孩子第一次到小学里来参观，很兴奋，要注意事先提醒孩子别在走廊上奔跑，面谈时坐姿端正，说话时看着老师的眼睛，声音清晰，结束后向老师道别。此外，在着装上，建议为孩子准备整洁大方的服装，同时还要考虑穿着的舒适度。男孩子可以在一周前去理发，这样看上去精神十足，女孩子以干净、清爽的发型为宜。“预演”时，可以邀请孩子对自己来说比较陌生的叔叔阿姨参加，提高真实度。参加这类活动，往往最紧张的还是爸爸妈妈，到时候可别把紧张感传染给孩子。