毕业设计及管制系统简析

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教师：希望通过此系统对指导的学生进行统一管理，具有选择学生的权利，能够选择单独模式或集体模式对学生进行毕业设计指导，指导过程交流可在平台中完成，可以利用平台分发资料和收集阶段资料，进行论文稿件的审核，答辩结束后进行评分管理。学生：公平的选择教师，可以自主申报课题或使用教师提供课题，接收主管部门及教师的相关通知，利用平台与教师进行交流、与其它学生进行交流，利用平台接收教师提供的资料、提交论文文稿及其他资料。

首先需要完成的是学生与教师之间的选择，传统采用单向选择形式，即只能由学生选择教师，学生多教师少，谁动作快谁就能选到符合心意的指导教师，这样就形成了一种“抢”导师的怪状，公开性、公平性不足；同时，教师没有权限筛选学生，处于被动地位，教师的意愿无法满足。因此，市场上一些毕业设计选题系统引入了双向选择模式，以乔木毕业设计管理系统为例，其实现了学生按照志愿选择三位教师，但是在教师反选学生这一点功能上仍然有缺陷，教师选择学生时完全由操作时间先后来决定，而没有体现学生志愿的优先顺序，被学生所选的三位教师都能够同时对该学生进行选择，谁第一时间操作谁就成功，这样又变相地形成了“教师抢学生”的怪状。基于此，本系统设计实现一个集成学生兴趣和教师意愿的毕业设计双向选择模块，这不同于传统教务系统中的学生单向选题形式，同时把学生的选择意愿以及教师的指导意愿都体现了进来。

实现思路如下：1)学生S进入系统，第一志愿选择教师T1，继续选择第二志愿教师T2，再选择第三志愿教师T3。最多选三位指导教师。2)第二志愿教师T2或第三志愿教师T3进入系统，此时他能看到自己被S选择，但是尚没有权限进行反选操作。因为优先的第一志愿老师还没有做出选择，只有第一志愿老师选择不通过后，第二志愿教师才可以有权限选择学生。3)以第一志愿教师T1的身份进入系统，可以看到所有选择自己的学生名单，进行反选，若对学生S的选择审核通过，则S与T1之间的指导关系就确立了，后面两位老师T2和T3就无权再选了。

若不通过，那么下一志愿老师T2可以进行对S的选择。。。。。第二志愿教师T2进入系统，可以对学生S进行选择，若选择通过，则指导关系就确立了，学生S的双向选择就结束了。若选择不通过，则由下一志愿教师T3进行选择，若T3最终选择通过，则学生S与教师T3确定指导关系，反之，S落选，将最终由教务员进行协调。如上，所实现的双选系统在教师反选学生阶段也很好的体现了学生通过三个志愿所代表的教师优先顺序。

教师按照学生操作时的志愿不同按照优先顺序依次对学生进行反选。这样能更好地兼顾学生及教师双方面的意愿，通过双向选择使得学生、导师得到较好的组合，提高师生满意度。毕业设计管理平台交流功能的设计本系统设计加入论坛功能为师生搭建了一个虚拟的网上互动交流环境，在此交流环境中，指导教师可以对学生进行单独或集体指导，学生之间也可以通过此平台相互交流。此模块能有效加强学生和教师、学生与学生之间的交流沟通，从而提高毕业设计论文研究的质量和效率。

作者：顾琰君 王洋洋 单位：江苏海事职业技术学院