浅议教育信息化现状及发展

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摘要：计算机网络和信息技术对教育具有革命性影响，教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。加快推进教育信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的重要内容，为了帮助广大教育信息化工作者更加深入准确地把握规划的精髓，将规划的精神与教育信息化工作的具体实践紧密结合，本文对此进行一个探讨。

关键词：信息技术 教育 影响 发展 实践

各种基础设施投资建设是在教育信息化发展初始阶段必然选择，但这并不是教育信息化的发展目标和评价指标，如果只是注重信息化基础设施的投资，必然导致建设的盲目性与低效率。下面我们从几个方面进行一个分析。

1 我国教育信息化现状

教育信息化历经近20年发展，领导体制初步建立，教育部成立了由部长任组长的教育信息化领导小组；基础设施初具规模，CER-NET可通达全国，卫星网CEBsat覆盖全国，数字校园蓬勃发展；资源建设初显雏形，高等教育文献保障体系、高校人文社科文献中心、中国大学数字博物馆等已提供服务共享，中小学教学资源、大学精品课程等也可提供服务；教育应用初见成效，信息化教学手段已为学校普遍采用，网上招生等应用效果显著；标准研制初成体系，“全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会”，已制定了40多项教育信息化标准，初步构筑了我国现代远程教育技术标准体系。

教育信息化建设是近年来我国教育建设与发展的重要任务之一，在教育信息化进程中随着各方面投入的逐年增加，我们极为重视信息化的功能定位，并从规划建设、师资培训、合理使用等方面考虑，加快资源的开发利用，有效发挥软硬件的功能，为推动教育教学改革奠定坚实的基础。

2 教育信息化存在的问题

教育信息化在面临重大历史机遇的同时，也面临着严峻挑战。一是教育信息化基础设施仍不能满足教育信息化发展需求；二是资源建设仍显不足，共享水平亟待提高；三是教育信息化应用水平总体不高、应用意识不强，技能较差，与学科建设、提高教育质量缺乏紧密结合；此外，我国教育信息化发展差异大、不均衡，不同层次教育机构之间、城乡之间、东西部之间数字鸿沟明显存在。更为重要的，在观念理念、体制机制，人才储备等方面都存在严峻挑战，不适应当前发展要求，需要进一步改革。

3 教育信息化发展措施

3.1 加强教育信息平台的建设 教育信息化的基础是计算机技术与网络技术，它是由计算机和网络的硬、软件，以及其他外部设备组成的庞大系统，其科技含量高，更新周期短，建设投资大。要设立专门的教育信息资源综合平台，对大学、中学、小学等教育单位现有的教育资源和国家各种工程、计划所形成的信息资源进行整理、分类、加工。

3.2 提高教师信息素质，是教育信息化建设的关键 推进教育信息化不可或缺的重要任务就是创建一支具有能适应信息时展趋势的，具备信息时代教育教学新型能力要求的师资队伍。使教师充分认识信息技术对社会发展的深刻意义，领悟到信息教育既是学校教育改革和发展的标志，信息化是教育管理的一项重要工作，在管理上有其特殊的一面，如在上网的管理上，病毒的防范上都必须有严格的管理，才能确保校园信息使用安全畅通，各顶工作的顺利开展。

4 教育信息化未来发展展望

4.1 新一代信息技术的机遇 2010年左右，云计算兴起，这种模式实现了更高程度的集中，它可将分布在世界范围内的计算资源整合为一个虚拟的统一资源，实现按需服务、按量计费，使计算资源的利用可以像用电力和用自来水一样方便。

4.2 树立信息时代的电教观 世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用，教育信息化是教育现代化的标志性内容，也是信息时代电化教育的发展和延伸，推进教育信息化是当前电教工作的重中之重。作为电教工作者要紧跟时代潮流，防止和扭转那种无所作为，把电化教育与教育信息化割裂，甚至对立起来的观点，积极主动地融入推进教育信息化的工作之中。

4.3 教育信息化创造新的学习环境、资源、学习者 信息技术在教育中的应用日益成熟，当前“赛博基础设施”迅速发展，已从单纯技术设施之集成化，提升为整合技术、人才、服务等各类资源的巨型知识网格平台和公共知识服务体系；与此同时，网络用户终端日益走向多样化、移动化、人性化、低成本化……此二者结合使网络新时空的学习文化创新迅速向深层次发展。

5 结束语

总之，开展信息化教育的目的是运用先进的教育理论和技术手段优化教育内容和过程，推动教学方法、模式和教育方式的变革，以提高教育质量和效益。充分认识教育信息化的重要性，增强紧迫感，不断探索和发现问题，才能真正发挥现代教育技术的强大功能，掌握教育改革的制高点，开创素质教育的新局面。

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