以小见大 耐人回味

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摘 要：高楼大厦由无数块砖瓦建筑而成，浩瀚的大海由无数小水滴汇聚而成，一支动人的乐曲由无数跳跃的音符构成，同样，一部优秀的文学作品由它的组成单位――“细节”构成。在小学语文教学中，对“细节描写”有以下几点拙见。细节描写可以生动地刻画人物特征，可以表现人物的真情实感，可以加强作品的思想内涵。

关键词：细节；描写；刻画人物

细节是小说情节中刻画人物、描述事件的最小组成单位。它是用形象化的语言对人物、事物或环境的形态特征作具体、生动描绘的一种手法。熟练地掌握、合理而巧妙地运用细节描写，是深刻而生动地表现作品思想内容，进而增强作品艺术感染力的重要条件之一。

一、细节描写可以形象生动地刻画人物性格特征

小说以塑造人物形象为中心，可以通过语言、外貌、行动、心理等细节描写，刻画人物性格特征。《穷人》一文，夺人眼目的材料便是渔夫及妻子桑娜的外貌、言行及家中的状况和境遇，一系列的细节生动地刻画了渔夫与妻子桑娜的形象，文章开头有这样一个细节：地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在隔板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。不难让学生清楚地知道，桑娜是一个勤劳、善良的人。再看：桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多――只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”在这个细节中会让学生对桑娜这个更增添一种了解，桑娜自己的家境寒酸到了什么地步，可心里依然呈现的是那种仁义之心，善良之心。看看渔夫：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”几句简短的话语，就给学生展示出一位宁可自己受苦、受罪，也会去帮助别人，照顾别人的崇高境界的人物来。细节描写将两个人物的内心世界毫无保留地呈现给读者，让读者如同亲眼目睹了一般，真是栩栩如生啊！

二、细节描写有助于表现人物的真情实感

细节描写除了能刻画人物的性格特征外，还有助于去表现人物的真情实感。魏巍的《谁是最可爱的人》一书中的节选《再见了，亲人》这篇课文，文章中三个典型代表：大娘、小金花、大嫂。从他们的细节描写中让我们几多流泪，几多辛酸：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？大嫂您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里。这些有血有肉的细节描写，将读者的心与作者同步，再现中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时与朝鲜亲人依依惜别的情景，集中展现中朝人民不是亲人而胜似亲人的深情厚谊。展示给我们的就是一个“情”字，让我们发自内心地感悟出来。

三、细节描写有助于加强作品的思想内涵

细节描写的作用除了上述两点外，还有就是细节描写有助于加强作品的思想内涵。细节虽小但可以原始见终，可见一斑，其中包含着丰富而深刻的思想。细节描写可以称为能表现一篇文章的中心或是作品的某种思想展现的最为有利的手段。从细节描写处我们可以获取字里行间外的信息及作者没有直接告诉我们的深切内涵。细节描写让人思绪万千，让人回味无穷。

例如，《凡・卡》这篇课文，文章中的小凡卡在城里是无论如何也呆不下去了，非常非常想回到乡下爷爷那去。让我们现在的孩子马上就会想到，城里比乡下好多少啊！凡卡却为什么回到乡下那呢？这里就会让学生主动去挖掘其中的原因所在，就会找到凡卡要回去的理由了。由此就使学生对沙俄旧统治的黑暗了解得淋漓尽致，对旧社会不平等的制度产生痛恨之心，达到教育学生的目的。

参考文献：

洪丽巧.小说的细节描写探微[J].科技信息，2011（16）.

作者简介：于忠丹，女，本科，就职学校：吉林省敦化市雁鸣湖镇学校，主要从事小学语文教学研究。