用音乐激发小学生的审美体验
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[摘要]审美是理解基础上的深刻感觉，人的审美能力包含两个方面，即理性辨识能力和感性体验能力。小学音乐教育的核心就是审美教育，它不但可以培养学生对音乐的热爱，养成健康向上的审美情趣，而且能启迪他们的智慧，净化他们的心灵，陶冶他们的情操。
[关键词]审美教育 音乐教育 审美体验
[中图分类号]G622 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）08-0136-01
审美教育是实施素质教育的有机组成部分和重要的内容，音乐教育不仅是审美教育的表现形式，又是它的核心所在。小学音乐教育的目的在于培养学生的兴趣，激发他们的审美情趣，让他们在能够掌握一定知识技能的基础上，逐渐提高学生的审美能力，使他们成为热爱音乐、热爱艺术、热爱生活的人。
作为一名新教师，我们应该紧跟教育先进的理念，按照新课程标准尝试用新的教育方法促进学生审美能力的提高，抛弃传统僵化的教学模式。
首先应从教学方式上进行改革，应将教师为主体转化为学生为主体，充分发挥学生的积极性，让学生把握学习的主动权。
其次，音乐的实践性很强，音乐教学尤其要注重学生的参与意识，鼓励他们对音乐做出积极的反应。在欣赏教学中，我们要把有声的音乐变成学生无声的情感体验，让学生静静聆听，教师来引导学生实现审美现象，让学生在欣赏音乐的同时，陶冶情操，架起音乐与心灵的桥梁。例如在欣赏《百鸟朝凤》的教学中，我们用播放课件、听故事的形式导入，把握音乐的形象性，接着听录音，树林里清脆的鸟叫声和百鸟唱歌跳舞为凤凰庆祝生日的场面就化成了美妙动听的音乐，融进了学生的心里，他们审美想象的翅膀也就张开了。这时，音乐的形象性与情感性浑为一体，在听音乐的过程中，学生内心热爱大自然、热爱生活的情感油然而生，音乐进入了他们的心灵。
再比如：欣赏《春江花月夜》，音乐一开始，学生就开始静静地聆听，乐曲委婉质朴的旋律、流畅多变的节奏、早已把学生带到了三月夜迷人的景色当中，学生听完还要再听一次，有的同学甚至舞了起来，这就大大激起了学生学习音乐的兴趣。由此可见，通过这种欣赏，学生变得愉悦了，从而产生积极的情绪并焕发出神采。
在音乐教学中，我们还应该营造新的教学氛围、激发学生的审美兴趣，因为审美兴趣是学生审美活动的最好老师，这不仅可以激发学生的积极性，而且可以使他们更容易获得知识。教师应通过多方面的手段来引导和激发学生的审美兴趣。
审美必须选择适合个人审美能力和审美趣味的音乐类型，并非有了审美目的和欲望，就能和音乐发生审美关系。
审美教育从本质上讲是一种感性教育，情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，感性体验能力是音乐审美能力的最重要方面。这种能力就是直接感性接触中能够感受到音乐魅力的能力。或者说，是音乐的品位能力。具备理解能力，并不能说明具备审美能力。一个能够分析音乐作品形态的人，未必能获得充分的感性体验的审美愉悦。我们应该在音乐教学中牢牢把握感性原则，不时点燃学生的情感火花，这样会使学生在情绪的勃发和激动中去感受和体验美，从而陶冶情操。所以说，保持学生的良好心境，使学生充分感受音乐的愉悦，这既是音乐教学能否获得成功的一个前提条件，也是音乐教学的目的之一。
审美教育的过程是漫长的，提高学生的音乐审美能力不仅在课内，而且也可以在课外，电视、电影、娱乐晚会、活动等与音乐有关的艺术文化形式，这些对小学生来说，平时接触很多，并对他们有着强大的吸引力。现在很多电视节目及电影中的音乐就非常好听，而且很多音乐也非常有价值。我们可以让学生平时在看电视、电影时多注意其中有特色的插曲、背景音乐等，与电视电影画面相结合，感受音乐强烈的表现力。这种视听艺术的融合，有助于加深学生对音乐的理解，审美能力也会逐渐增长。在教学中，我们可以把一些电影音乐带到课堂与故事情节、电影画面结合给学生讲解，这样可以加深他们对音乐的理解，更好地获得视觉与听觉的审美愉悦，更重要的是提高他们的修养，让他们养成良好的审美习惯。
比如电影《音乐之声》中的音乐学生就非常喜欢，对他们提高审美能力也非常有帮助。另外，我们也应该多鼓励学生多参加各种音乐活动。其次，我们在流行音乐上也应该给学生正确的引导，流行的音乐有好多也适合学生去听，平时可以让他们多看、多听，耳濡目染中提高他们的音乐素养，促使他们养成健康向上的审美情趣。
俗话说“教学有法，但无定法”。只要我们能够根据音乐审美活动的规律和法则来思考教学实践，就一定能够寻求到科学而有效的教学方法，从而在今后的工作中能够进一步深化音乐教学改革，以促进基础音乐教育事业的可持续发展。
总之，音乐是美的体现，教师是美的引导者。我们应该带领学生走进音乐的殿堂，去体会美、感受美、理解美，并能创造美，帮助学生塑造美的心灵和美的人格。从而让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。俗话说：“美无处不在，只是缺少发现”。因此，我们音乐教育者应该在音乐教学中充分利用艺术活动所具备的特点，把教学活动设计好，进而组织得生动活泼，富有艺术感染力。这不仅能够吸引学生而且能让他们在愉悦中有所收获，受益终生。