高中素质教育实施之我见

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【摘 要】进入新世纪以来，我国教育事业不断发展，各项工作取得了丰硕的成绩，向更高、更合理的层次前面迈进。但随着我国教育教学体制的不断完善、教改工作的不断深化，各级普通高中原有的，以片面追求高升学率为目的的应试教育体制的种种弊端日益显现出来。在我国加大力度进行教育体制深化改革的同时，全面推进普通高中素质教育的工作显得势在必行。

【关键词】素质教育 应试教育 教学改革

引言

建国以来，我国的教育教学工作在很长的一段时间内实行以测评考试为主要手段的应试教育体制。所谓应试教育，又被称之为升学教育，作为历史上自然形成的一种教育模式，相当长时期内在我国教育上居主导地位，根深蒂固。随着我国教育事业的不断发展，其弊端日益暴露。过分的强调应试能力，使得受教育者在教育教学的其他层面，如正确处理人际关系、协调能力、自主学习、自我心理调节等各个方面的能力较差，高中生高学分、低能力的事例屡见不鲜。

高等中学教育，在现阶段的我国教育体制中承担着举足轻重的作用。首先，高级中学肩负着向各级高等学校输送合格人才的艰巨任务。其次，高级中学的受教育对象则是年龄处在16至19周岁的青少年，正处在树立良好的人生观、正确的价值观、提高人际协调能力和适应社会生活的关键阶段。这就决定了高等中学在我国教育体系下的重要性和特殊性。因此，在高级中学全面施行素质教育是我国教育体制改革的必然趋势。我个人认为在高中教学工作中全面推进素质教育，应从如下几个方面入手。

一、正确认识和处理素质教育和应试教育二者的关系

素质教育的界说有很多种不同的模式，它们各有其理由和特色，但最大的特色似可概括为：素质教育是一种理想的完善的无缺陷的教育的代名词，它既包括传统教育之精华，又取走了现代各种教育之长处，而把一切缺陷都留给了非素质教育或曰应试教育。素质教育作为一种新的教育模式，以培养学生全面发展、提高学生整体素质为指导思想，它是适应社会和人的发展需要，符合教育规律的。

但在当前我国的高中教育和高等教育不普及的情况下，能升入高等教育的学生为数很少，这必然需要进行选拔性的升学考试。因此，在今后相当长的一个阶段内，我国应试教育体制还必将长期存在。正确地处理好素质教育和应试教育二者的关系，是实施素质教育的关键前提。

首先，应试教育中包含了素质教育因素，为素质教育的发展奠定了认识上的基础，提供了成长点和营养素。因为提高学生素质，其中一个重要内容是要提高他们的文化水平，而应试教育在这方面起着重要的促进作用。

其次，素质教育也需要考试和升学，必将渗入应试教育的因素。素质教育反对片面追求升学率，但并不是说绝对排斥考试和升学。现代教育离不开评价，我们在衡量学生全面发展状况时，目前还找不到更好的方式来取代考试。考试和升学作为应试教育的运行机制，在素质教育中也适用，只不过素质教育的考试不再作为教育的目的，而是更多地作为教育的手段。

二、积极转变教学思想，加大学生品德教育力度

素质教育强调以人为本的教育原则，在提高学生智育发展的同时，丝毫不可放松学生德育教育，在学生学习科学文化知识，积累文化底蕴的同时，必须大力加强教育工作建设，避免高中生产生“智育一手硬，德育一手软”的情况。

对于正在确立人生观和价值观的高中生，学校应根据当代高中学生的认知特点和心理发展规律，研究由低到高、由浅入深、循序渐进地进行思想教育的方法，并结合学生实际予以实施。着重向学生进行树立远大理想，建立正确学习观的教育；针对相当一部分学生文化素质较差而造成的学习困难，厌学、弃学、不思进取的现象，进行勤奋刻苦、争取成功的教育；针对学生存在的只顾埋头学习、关心成绩，而对于己无关的事视而不见充耳不闻的状况，进行爱心和责任心的教育。

三、加强师资队伍建设，培养适应素质教育的合格教师

教师是实施素质教育的引导者，学校能否适应新模式下的素质教育，培养出德智体全面发展、具备精湛的科学文化素质的学生，关键在于教师。教师的教育思想、自身素质、教育教学和教育艺术的水平，对素质教育的实施起决定作用。在高级中学全面推进素质教育，就要求教师必须从如下的几个方面入手：

（一）具备良好的专业知识、教书育人博识善教

教师的知识素质是从事教学工作的前提条件，素质教育要求教师不仅要具有丰富的学科知识，还要有一定的实践性知识和教育学与心理学知识。因此，教师不应满足学历达标，应不断提高自己的知识素质，才能在教书育人中取得显著成绩。

（二）无私奉献的敬业精神、良好的师德素质

热爱教育、献身教育的基本道德规范要求教师具有不为名不为利大公无私的高尚道德境界。人民教师只有具备了这种品德，才能得到学生的肯定，忠诚于人民教育事业，以自身的实际行动影响学生、身教胜于言传，达到以德育人的目的。

（三）加强教师教学监控能力、全面提高课堂教学质量

加强教学监控能力可以有效地提高教学质量，避免题海式教学对学生产生负面影响。这种提高教学效率的教学方式，可以对学生产生较为积极的心理作用，利于学校在现有教学体制下向学生贯彻素质教育思想。

综上所述，是我对在现有教育教学体制下如何在高中教学阶段全面推进素质教育的个人见解，可以预见，随着我国教育教学体制改革的进一步深化，现代教育手段进一步加强，在不久的将来素质教育这一新的教育模式，必将以其独特的教学理念和良好的教学基础焕发出无穷的生机，为我国高速发展的教学工作注入新的力量。