现代文阅读之掌握阅读规律
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【专题阐释】
《语文新课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。中考语文阅读题的分值一般占全卷总分的40%，几乎占了整个中考语文试题分值的半壁江山。而现代文阅读往往是考生失分最多的板块，备考同学要取得中考语文的高分，必须啃下现代文阅读这块硬骨头。
俗话说：“万变不离其宗。”课文是基础，是根本。中考语文阅读试题虽然题型千变万化，选材形形，且选材一般都在课外，但所考查的知识点都源自语文课本，正所谓“试题在课外，答案在课内”。
因此，考生要答好中考现代文阅读试题，得到理想的分数，除了学好课本、多看课外书（文学名著）外，还应做到掌握阅读规律，以沟通课外选材与课内知识。
【应对策略】
一、整体把握文本内容。
拿到一篇（段）阅读文本，考生首先要着眼于文本整体，从宏观上感知文章，领会文章的主旨内涵，这就是“整体阅读”。有的考生在阅读中，着力关注文本的细节，而忽视对文本内容的整体把握。这样，在阅读中，这些考生对文本蕴涵的深刻的思想和生动的形象就缺少了整体的感悟，这样的阅读方式不利于考生语文素养和人文素养的提高。近几年来，中考语文阅读试题逐步强化了对考生整体阅读能力的考查，这是体现了新课标精神的。从人们一般的阅读心理来看：阅读文本时，首先要弄清写了什么，然后再分析是怎么写的和为什么这样写等问题。中考命题者往往会把一个文本作为一个整体来考虑，围绕文本的中心和主旨来设计试题。因此，考生在整体阅读时，要善于“借助”，即借助文本的题目和出处，或文本的写作时间和文后的注释，以及试题的具体问题，来揣测文本的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题考生就会心中有数了。
二、掌握答题技巧和方法。
《语文新课程标准》在“阅读评价”中要求考查考生阅读的技能、方法和习惯。因此，考生在平时要加强这方面的训练，掌握有关方法，提高解题的效率。中考现代文阅读的选材一般包括记叙文、说明文、议论文和文学作品等不同文体的文章，考生要根据不同文体特征的阅读难点，有针对性地进行备考训练。
那么，解答现代文阅读题有哪些技巧呢？
1.读懂文本，根据文体特点整体理解文本的主旨。这是解题的基础。这样做，易于考生明白作者的用心处、命题者的着眼点。考生在阅读时，可分三步进行：第一步，要速读全文，捕捉关键语句，大致把握文本的概要——文本的中心和主旨、写作思路和情感基调；第二步，依照对文本整体的感知，高屋建瓴地分析文本的局部，直至词语、句子的意义及其关系，以明确它们在文章中的作用；第三步，再把各个局部联系起来，从而对文本整体产生新的认识。这种“整体-局部-整体”的阅读策略，即是解答现代文阅读试题的规律。
2.紧扣题干，联系上下文。考生在答题时，必须紧扣文本内容和试题题干要求，内容上挂下连，不要望文生义。考查的知识点跟上下文往往有着密切的联系，因此在答题时，考生要先咀嚼消化文本内容，感知语言，弄清发问点所对应文本的语言环境，注意统筹上下文内容，有时要从前文中找答案，有时要从后文中找答案。考生切不可不看具体语境而只围绕提问去抽取片言只语，犯断章取义的毛病。
3.联系课本所学知识和训练过的文段。考生在解答中考课外现代文阅读试题时，也要联系课内有关知识点，因为试题中考查的知识点大都可以从课内找到相类似的例证。所以，考生在解答试题时，要迅速在头脑中再现课本上所学的知识，将试题与所学内容直接挂起钩来，即寻找三个联系点：一是试题与课文的联系点，即找出与所考文段内容、形式或主题相似的课文，进行类比分析，触发灵感，从而得到最佳答案；二是试题与知识的联系点，即在知识链中寻找到相关理论，力求做到迁移准确，活用到位，答案自然显而易见；三是试题与以往训练过的课外文段的联系点，灵活运用相似文段的分析方法和答题策略，顺藤摸瓜得出答案，收到事半功倍的效果。
4.精心组织语言，写出答案。考生要写出准确率高的答案，还要靠认真归纳。有的答案要点集中隐藏在原文中某处，考生提炼出来即可；有的答案要点分散在文段各处，需要考生按一定的顺序加以整合。做题时，对答案牵涉内容较复杂的试题，考生可以写个草稿，有字数限制的，要提高文字的信息蕴涵量，无字数限制的，要加大知识覆盖面。在理解题意的前提下，考生要尽量用自己的话表述（规定用文中句子作答除外）。答案的表述要力求言简意赅、句子通顺、符合逻辑、围绕要点、突出重点。
【强化训练】
一、阅读下文，回答文后各题。
写给母亲
贾平凹
人活着的时候，只是事情多，不计较白天和黑夜。人一旦死了日子就堆起来：算一算，再有二十天，我妈去世就三周年了。
三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死，而且还觉得我妈自己也不以为她就死了。常说人死如睡，可睡的人是知道要睡去，睡在了床上，却并不知道在什么时候睡着的呀。我妈跟我在西安生活了十四年，大病后医生认定她的各个器官已在衰竭，我才送她回棣花老家维持治疗。每日在老家挂上液体了，她也清楚每一瓶液体完了，儿女们会换上另一瓶液体的，所以便放心地闭了眼躺着。到了第三天的晚上，她闭着的眼再没有睁开，但她肯定还是认为她在挂液体了，没有意识到从此再不醒来，因为她躺下时还让我妹把给她擦脸的毛巾洗一洗，梳子放在了枕边，系在裤带上的钥匙没有解，也没有交代任何后事啊。
三年以前我每打喷嚏，总要说一句：这是谁想我呀？我妈爱说笑，就接茬说：谁想哩，妈想哩！这三年里，我的喷嚏尤其多，往往错过吃饭时间，熬夜太久，就要打喷嚏，喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。
我妈在牵挂着我，她并不以为她已经死了，我更是觉得我妈还在，尤其我一个人静静地待在家里，这种感觉就十分强烈。我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯地朝右边扭过头去。从前我妈坐在右边那个房间的床头上，我一伏案写作，她就不再走动，也不出声，却要一眼一眼看着我，看得时间久了，她要叫我一声，然后说：世上的字你能写完吗，出去转转么。现在，每听到我妈叫我，我就放下笔走进那个房间，心想我妈从棣花来西安了？当然是房间里什么也没有，却要立上半天，自言自语我妈是来了又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了。或许，她在逗我，故意藏到挂在墙上的她那张照片里，我便给照片前的香炉里上香，要说上一句：我不累。
整整三年了，我给别人写过十多篇文章，却始终没给我妈写过一个字，因为所有的母亲，儿女们都认为是伟大又善良，我不愿意重复这些词语。我妈是一位普通的妇女，缠过脚，没有文化，户籍还在乡下，但我妈对于我是那样的重要。已经很长时间了，虽然再不为她的病而提心吊胆了，可我出远门，再没有人啰啰唆唆地叮咛着这样叮咛着那样，我有了好吃的好喝的，也不知道该送给谁去。
在西安的家里，我妈住过的那个房间，我没有动一件家具，一切摆设还原模原样，而我再没有看见过我妈的身影。我一次又一次难受着又给自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了。今年的夏天太湿太热，每晚被湿热醒来，恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了。待清醒过来，又宽慰着我妈在乡下的新住处里，应该是清凉的吧。
三周年的日子一天天临近，乡下的风俗是要办一场仪式的，我准备带着香烛花果，回一趟棣花了。但一回棣花，就要去坟上，现实告诉着我妈是死了，我在地上，她在地下，阴阳两隔，母子再也难以相见，顿时热泪肆流，长声哭泣啊。
（选自《文苑·经典美文》2012年第1期）
1.成功运用细节描写刻画人物，是本文的特点之一，请选择描写“我”的一处细节作简要分析。
2.仔细阅读文中画线句子，请你任选一个角度，作简要赏析。
3.文章多处前后照应，结构严谨。请你仿照示例，再举一例。
前文：算一算，再有二十天，我妈去世就三周年了。
后文：三周年的日子一天天临近。
前文：三年里，我一直有个奇怪的想法，就是觉得我妈没有死……
后文：_______________________________________________________________________________
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4.文中作者母亲去世已经三年，可作者“就是觉得我妈没有死”，这是为什么？
5.母爱是最伟大最无私的，请你写出一句有关母爱的名句。
二、阅读下文，回答文后各题。
别迷失在“成功故事”中
赵 畅
不论是谁，都想成功；不论是谁，都想寻找实现成功的最佳路径。于是，有些所谓的经典“故事”，便粉墨登场。只是，到了后来，有的人在频频撞了南墙以后，才觉得有受骗上当之感。“‘故事’变‘事故’”，乃此之谓也。
有个读小学的孩子，尽管平日说话做事显得很机灵，可学习并不用功，于是，学习成绩不免受到影响，有一次竟还考了不及格。对此，孩子的家长不以为意，依然很自信，自信孩子智商高，以后一定会赶上去的。因为放任自流，缺乏与学校沟通，缺乏对孩子的严格教育和正确引导，孩子成绩每况愈下便成了必然的趋势。人们不禁要问：这位家长的自信，源于什么？难道仅仅是因为“智商高”？后经了解，原来，他听信了爱因斯坦孩提时的“故事”。
殊不知，这个传说中的故事，该是以讹传讹的产物。真实的情况是：爱因斯坦在上小学时学习成绩优异，而不是后来认为的劣等生。这个说法之所以会流行，是因为每个人都喜欢这样的故事——小时候学习不好，长大后同样可以取得伟大的成就。但是令很多家长“失望”的是，爱因斯坦12岁就开始自学微积分了。
也难怪，有识之士直言不讳：“不要痴迷于从阅读成功人士的传记中寻找经验。这些书大部分经过精致包装，很多重要事实不会告诉你，盖茨的书不会告诉你他父母是IBM董事，是他们给儿子促成第一单大生意；巴菲特的书只会告诉你他8岁就知道去参观纽交所，但不会告诉你是他国会议员的父亲带他去的，由高盛董事接待的。”是啊，当人们听完许多关键细节被故意忽略后的不厚道的“故事”后，有可能会出现“事故”——因为人们听信之，“以为从此以后自己走的路一定是正确的，即使偶遇失败，也是一时的困惑，你坚信最终还是会赢的”，这不是误人子弟吗？
一个人的成功，是基础条件、机遇希望、家庭背景、天赋经历等诸多主客观条件相互作用的结果，成功人士要重新复制自我都不可能，遑论后人一定能复制成功。真正能够复制成功的，便是自我悟彻、自我把握、自我努力。
英国剑桥大学对从本校毕业的曾获诺贝尔奖的专家进行过调研，结果显示：他们并非天才，中学时代学习勤奋努力，顺利考上剑桥；大学时代大多也是埋头学业，成绩优异；工作后，有的潜心科研，有的将科研与商业结合，但基本仍是兢兢业业，钻研不止，最终走向辉煌，名利双收。而美国一本知名杂志对各界成功人士的调研同样表明：在天赋、智慧、机遇、能力、勤奋、斗志、毅力等十几个成功要素中，排在第一位的是勤奋。
不要轻易相信别人的“故事”，不要太相信聪明，相信取巧和走捷径，只需在乎自己的判断，在乎勤奋、毅力等“大道理”——“大道理是经过几千年论证的，你以为你是个例外，这种可能性微乎其微”。
（选自《今日文摘》2012年第1期）
1.本文论述的主要内容是什么？
2.请你简要阐述本文论证的过程。
3.请你解释文中黑体词语的意思。
4.文中画线的句子运用了什么论证方法？
5.“大道理是经过几千年论证的，你以为你是个例外，这种可能性微乎其微”一句中的“大道理”指的是什么？请用原文语句回答。
参考答案见下期
第38期参考答案
《融会贯通见真知》
链接中考：
三、示例：1.睡眠重规律，学习高效率（生活高质量）；2.健康睡眠进社区，生活质量上档次。3.睡眠足，精神旺；4.功名利禄抛脑后，淡泊宁静入梦来；5.早餐晚餐要均衡，七分饱睡得香。四、1.体质下降。2.（1）阳光下（或：操场上、大自然中、户外）；（2）充满活力（或：体魄强健、意志坚强）。3.示例：参加体育运动，争做阳光少年。五、DNA计算机比起普通计算机有着惊人的运算速度。十几个小时的DNA计算，相当于所有电脑问世以来的总运算量。六、示例：与《行路难》有关的俗语（成语）有“姜太公钓鱼——愿者上钩”“乘风破浪”等；与《出师表》有关的成语就有“三顾茅庐”“鞠躬尽瘁”等。七、1.示例：二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物体表面遇暖湿气流，产生水珠。2.示例：空气湿度接近饱和（或：到处湿漉漉），能见度低（或：浓雾弥漫）。八、《骆驼祥子》 《简·爱》九、（1）人民把党比做母亲，对党有着深厚的感情。（2）党为民族的解放，人民的幸福立下了不朽的功勋。（3）党正带领各族人民走向复兴之路。（4）党是我们的引路人。
模拟演练：
1.B2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同3.两个数和的平方等于这两个数的平方和与这两个数乘积的两倍的和。4.（1）满月（2）上弦月（3）残月（4）峨眉月5.示例：（1）古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹；犁耙似的手，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，他的手中端着的却是一个破旧的茶碗。（2）这是中国的一位普通的、贫困的、苦涩的老百姓的形象，老人枯黑、干瘦的脸上布满了像沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像是在期待未来，让我们感受到那牛羊般的善良目光的注视。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被风干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸、甜、苦、辣。犹如爬犁一般的破伤的大手捧着一只破了又被重新锔起的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少。稀疏的胡须，还有那象征着悲剧色彩的苦命痣，都无不打上了他艰苦劳动、生活悲惨的烙印。看着这幅肖像画，似乎闻到了他身上特有的烟叶味和些许汗腥味，感到他的肌肤在抖动，他的血液在奔流。背景是金色的梯田，形成与老农民形象的反差，为什么在庄稼丰收的今天老农却依旧这样艰苦地生活着？他左耳上别着的圆珠笔，是否是现代“社会”发展的象征呢？
6.诗人借助石灰石能在高温下煅烧，能与水发生剧烈的反应，用熟石灰涂刷过的墙壁会变得既洁白又光亮这些化学现象表达了自己渴望为国尽忠、不怕牺牲的强烈意愿和坚守高洁情操的决心。7.因为我国幅员辽阔，南北纬度相差比较大，而在我国东部，每隔一个纬度，春天来临的日期就相差两天半。南方春天来得早，花开得也早；北方春天来得晚，花开得就晚，所以，郭沫若两个月以后才在北京看到了玉兰花开。
《批注评点读书法》
链接中考：
示例一：“我的”“和我不一样的”，这小小的变化体现出米哈朵夫老师教学理念的转变。示例二：一样的课堂，不一样的理念，不一样的收获。（言之成理即可。）
强化训练：
一、1.说明锁确实年代久远，不灵活，该更换了。2.母子情深，父子情深。“我”与父母之间有着永远割舍不了的联系；“我”对父母的留恋，对家的留恋，父母的家是“我”心灵永驻的港湾。3.满足了父亲的心愿，说明“我”对父亲的理解、尊重，这实际上是对父母无声的关爱。4.常常盼着能见到子女的身影，听到儿女的声音，与儿女共享天伦之乐，这是父母最大的精神慰藉。5.古人云：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”趁父母健在，做子女的一定要关爱父母，多看望他们，多为他们做实事，给他们的心灵以最大的安慰。那些长年在外忙碌的人，更要“常回家看看”。6.示例：本句中作者运用了大量的动词写出了自己开锁时的艰难、费劲、不得要领。
二、1.示例：文中的秃鹫，当发现食物时，会请大家赶快一同前去分享。2.（1）指大饱口福，痛快淋漓地大吃一通。也可用来形容食物鲜美。（2）指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。3.任何一个同伴追捕猎物时，其他猎豹就自觉“让路”，绝不干扰、抢夺。4.弱者只要跑开或者趴在地上求饶，强者就会饶它一命，从来不利用自己的有利形势置对方于死地。5.不多余。因为文章的最后一自然段是总结上文；同时文章由动物引到人类，中心升华了。6.示例：本文作者采用分段式结构为我们介绍了动物的美德，这样的结构使读者一目了然，更便于读者理解文章内容。
《中考热考三大名著备考》
《水浒》
考点分析：
二、例1：傍晚时分，武松走出“三碗不过冈”酒店，不听酒家景阳冈上有猛虎伤人的劝告，乘着酒兴只身经过景阳冈，在大青石上放翻身体睡觉时遭到吊睛白额猛虎袭击，武松躲开了猛虎的一扑、一掀、一剪，经过一番殊死搏斗，赤手空拳将伤人害命的老虎打死。
例2：第一次是宋江为救投奔梁山的时迁，率兵攻打祝家庄，却中了埋伏，兵败而归；第二次是宋江为雪前耻，二打祝家庄，王矮虎、秦明等人被捉，再次失利；第三次，在孙立等人的策应之下，梁山好汉里应外合，攻下祝家庄，取得胜利。三、明知山有虎，偏向虎山行（武松打虎为民除害）。四、（1）鲁提辖（鲁达、鲁智深）侠肝义胆、嫉恶如仇、粗中有细（2）略。
模拟演练：
1.潘金莲 孙二娘 快活林2.示例：喜欢。因为宋江乐善好施，为人仗义，善于用人。3.李广是汉代名将，是一个神箭手，百发百中。花荣也是神箭手，箭无虚发，百步穿杨，所以被称为“小李广”。4.示例：①鲁达②鲁提辖拳打镇关西③鲁达侠肝义胆，嫉恶如仇，粗中有细5.C
《西游记》
考点分析：
二、师途二人途中遇到6个强盗，孙悟空杀了他们，却受到唐僧的责怪，于是不辞而别，回到花果山。正当唐僧一筹莫展时，观音送来紧箍圈。悟空回来后被戴上，怎么也取不下来。只要唐僧念起紧箍咒，悟空就会头痛难忍。三、略。
模拟演练：
1.九九八十一 通天河遇老龟，经书被打湿2.孙悟空 菩提祖师 七十二3.①孙悟空②三打白骨精③机智勇敢，除恶扬善，富有斗争精神4.A5.略。
《骆驼祥子》
考点分析：
一、《骆驼祥子》 祥子二、示例：他（祥子）自尊好强，吃苦耐劳，有自己的梦想，凭自己的力气挣饭吃；无情的社会现实最终将他变成了麻木、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
模拟演练：
1.虎妞霸道泼辣，有些变态，敢作敢为。2.祥子从军营里牵回了三匹部队丢下的骆驼，并把它们卖了。回来途中得病住在小店里，在说梦话或胡话时候说出了他与三匹骆驼的关系，从此他就得了一个“骆驼祥子”的绰号。3.祥子最后一辆车是花虎妞的钱买的，后来虎妞难产死掉了，为了埋葬虎妞，祥子就把车子卖掉了。4.①老舍②祥子、虎妞、刘四爷等③略。5.那个黑暗的社会不让好人有出路；祥子有小农意识，他的个人奋斗思想，是造成他悲剧的另一个重要原因。我们一定要在学习生活上融入到大集体中，面对困难和不幸时要坚持下去，满怀信心，不屈不挠，只要这样才能学有所成，才能取得成功。
第39期参考答案
《口语简明、连贯、得体》
链接中考：
一、示例：王大爷，我们国家的食盐多的是，供应有保障，再说买那么多盐放家里什么时候才吃得完呢？请您不要听信传言，好吗？二、示例：谢谢你的赞扬。其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮。三、示例：“大爷，您好!您对评选重庆市道德模范人物有何看法？”；“部长，你好!本次活动对提升重庆市民的思想素质有何作用？”四、示例：爸爸（妈妈），你们好！我马上安全返程了。这次旅游既让我强健了体魄，又让我拓宽了视野，增长了见识，还让我对书本上的知识进行验证，获得了真知，真是受益匪浅呀！五、示例：我们生在荆楚大地，长在长江岸边，长江母亲养育了我们，孕育了荆楚文明。可是由于人为破坏，长江正遭受着严重威胁。朋友们，救救长江！救救我们自己！六、示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。
模拟演练：
1.示例：应该一分为二地看待乞丐问题，有些乞丐确实值得同情，但也要警惕那些不劳而获的“乞丐骗子”。（言之有理即可得分。）2.（1）示例：麻烦大家让一下好吗？我好下车。（2）示例：嗨，兰兰，这么巧碰到你，王老师身体好吗？麻烦你代我向她问好，有时间我一定去看望她。3.（1）示例：小明，病从口入，应该洗完手再吃苹果，养成良好的卫生习惯可以减少疾病的发生，让你更健康。（2）略。（提示：正面或反面举例均可。）（3）示例：“珍爱生命”“名人故事”“健康常识”“知识问答”（设计三个即可。）（4）示例：开展疏散演练、自救自护和逃生演练；请消防武警、交通警察到校做讲座，对学生进行安全教育等。
《现代文阅读之掌握阅读规律》
强化训练：
一、1.示例：“这三年里，我的喷嚏尤其多……喷嚏一打，便想到我妈了，认定是我妈还在牵挂我哩。”借“打喷嚏”这一细节，表现“我”时时刻刻都在怀念母亲，表达出了母子之间相互牵挂的真挚情感。2.通过神态描写和语言描写，生动形象地写出了母亲对“我”的关爱，表达了“我”对母亲的思念之情。3.“我常在写作时，突然能听到我妈在叫我，叫得很真切，一听到叫声我便习惯性地朝右边扭过头去”。或：“我一次又一次难受着又跟自己说，我妈没有死，她是住回乡下老家了”。4.作者与母亲长期生活在一起，有着深厚的母子之情，母亲虽然已经去世，但“我”与母亲的感情难以割舍，不愿接受这个现实，时时刻刻都在思念母亲，母亲一直活在作者的心里。5.示例一：白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。（［唐］韩愈《谁氏子》）示例二：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（［前苏联］高尔基）
二、1.别迷失在“成功故事”中。2.文章开头从反面举例论证了社会上过于相信“名人”成功的故事，然后从正面论证了成功需要自我彻悟、自我把握、自我努力，结尾一段总结全文、深化中心。3.不必论及；谈不上。4.举例论证。5.不要轻易相信别人的“故事”，不要太相信聪明，相信取巧和走捷径，只需在乎自己的判断，在乎勤奋、毅力等“大道”。