无名小花也可以光彩夺目

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇无名小花也可以光彩夺目范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【关键词】赏识教育

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)02A-0028-01

课堂上，孩子们学习的热情越来越高了!

舞台上，孩子们越来越自信了!

操场上，校园里，到处都洋溢着孩子们的欢声笑语!

生活中，孩子们越来越懂得自立了!

这是我们学校开展赏识教育以后的最新写照。

说起留守儿童，说起学困生，我想作为每一个有责任心的教育工作者，心底里都会涌上一股莫名的酸楚与无奈，因为我们很想关爱这个弱势群体，可有时却不知从何做起。正当我们倍感迷惘的时候，迎来了赏识教育的先进理念，我校根据学校的实际情况，把“赏识、激励，为每个生命竖起大拇指”确立为我校的办学理念，给学校的发展带来了希望。

2009年，我们开始实施赏识教育。学校围绕着赏识教育的办学理念。进行了全方位的改革与完善。比如在课程的设置上，增加了特色课程的设置，如“美文赏析”、“口风琴演奏”、“趣味数学”、“民族体育”、“快乐舞蹈”、“手工绘画”等，致力于培养孩子们的兴趣与特长。在课堂教学中，要求教师做到“两带两声”，即把微笑和激励带进课堂，让课堂充满笑声和赞美声，培养学生的自信，尤其是要引导学困生走出自卑心理，重新树立学习的信心。在心理教育上，学校建立了心理咨询室，做好“问题孩子”的心理疏导工作。为了给学生搭建展示自我的平台，学校还坚持以课堂为依托，以活动为载体，成功举办了很多大型活动，比如“雏鹰技能节”、“读书节”、“弘扬孝道文化、共建和谐校园”、“感恩励志教育”、“讲故事比赛”、“篮球比赛”、“踢毽子比赛”、“校园小歌手选评”、“兴趣班教育教学质量成果展示”等丰富多彩的活动，为孩子们提供了体验成功的舞台，让他们找回了自信，重新扬帆启航。

更让我们感到兴奋和庆幸的是2010年的秋天，我们很幸运地成为了广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建的“基础教育教师素质提升综合改革实验”的第一批实验学校，分别参加了“校长管理能力提升”项目、“小学英语能力提升”项目、“小学数学能力提升”项目的实验，得到了专家组老师的实地指导，让我校的特色教育得到了更新更快的发展。

下面我们就一起来分享一个10岁女孩在近两年中的成长历程，作为推动我们不断探究赏识教育的前进动力吧。谈起刘倩，我的眼前就会不由自主地浮现起那个腼腆内向的女孩。记得第一次见她的时候是在两年前，那时候她读一年级，是跟母亲一起过来的，说是原来就读的那所小学撤销了，所以想转到我们学校就读。可是当我主动地和她进行交流的时候，她竟然一句话都不说(不管我怎么鼓励)，眼睛只管定定地盯住地板，连一个跟我对视的眼神都没有。说句心里话，当时我真的一点都不想收下这个小女孩，一是因为她要就读的年级人太满了，二是我觉得她实在是很难教好，可在她母亲一次次的恳求之后，作为母亲的我被感动了，所以她也顺利地插班了，我从此也就没再留意过她。可是在一次学校素质教育成果的展示活动中，我却被她的精彩表现震撼了，她的口风琴吹得是那么委婉动人，台下响起了经久不息的掌声，只见她在热烈的掌声中鞠躬之后步下舞台，那时的她信心满怀，笑容是何等灿烂，哪里还有我初见她时的影子?我被征服了，我迫不及待地去回访了她的班主任谭老师，谭老师笑着说：“这就是赏识教育的神奇魅力。”作为老师，作为赏识教育的一个实践者。这一刻，我们太幸福了。

作为父母，作为教师，谈起赏识教育，我们不能不提起自己的学生，尤其是那些有“问题”的孩子，虽然他们现在很不起眼，如同某个角落里若干朵无名的小花或小草，没有绚丽的色彩，也没有迷人的芬芳，但是他们比优秀的孩子更需要阳光和雨露。让我们一起来赏识他们吧，为他们点燃生命的激情，把爱的甘泉和乳汁向他们播洒。我们坚信，终有一天，他们也会绽放出夺目的光彩!

(责编黄鸿业)