就业导向下商务英语专业学生培养研究

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【摘 要】在就业压力日益增大的现状下，如何提升自身职业素质和职场竞争力已成为商务英语专业大学生们面临的难题。本文通过对商务英语人才市场的社会需求分析，探寻该专业的职业能力标要求，就业能力的措施，以期促进商务英语专业毕业生能更好地适应未来人才市场变化的需求。

【关键词】就业；商务英语；人才培养

随着中国进入了WTO组织，几乎各行各业都要主动或被动地面向国际市场，他们大都对于技术引进，国际交流，贸易拓展等方面有巨大的需求。国际化的趋势突显了英语作为交流媒介在当今社会的重要性。因此英语专业的招生也进入一个空前鼎盛的时期，但是传统的英语语言文学专业的教学模式尽管不适合，却又一直影响着商务英语专业人才的培养模式，这使得所培养的学生无法满足实际的市场需求。因此如何改进商务英语教学模式，提高学生适应社会的能力即成了亟待解决的问题。

一、商务英语人才市场的社会需求

中国经济的持续快速发展和世界贸易组织规则的要求为中国国际贸易的水平提出了更高的要求，不仅要求持续扩大的外贸规模，而且要求提升外贸的品质和服务的质量。尤其是2007年以来，随着人民币的升值，国际贸易的竞争主要体现在产品质量和服务的质量的竞争上，这些都需要改变过去依靠价格优势推进外贸的扩大，而是需要靠人才的竞争。因此，市场对涉外商务人才的需求从结构和能力构成等方面都发生了变化。新经济对商务英语人才的知识能力结构提出更高的要求，传统英语专业毕业生“英语流利一招鲜，走遍天下”已经不再有竞争优势。英国文化委员会最新的调查结果显示：21世纪的英语教育是与一门专业或一门学科共同结合起来，培养复合型人才。商务英语专业涉猎知识面较广，多以经贸、金融、公关、管理、营销等方面的内容为基础，其实质是商务背景、专业知识和语言三方面的综合运用。商务英语是为国际商务活动服务的专门用途英语，是在国际贸易交往中，合作双方不可缺少的交流语言。它基于英语的基本语法和词汇，既有独特的语言共同特征，又有独特的语言现象。商务英语的特点主要在于专业化、口语化和较强的针对性，归根到底，实用性是商务英语最大的特点。

二、商务英语专业学生的职业能力要求

1.语言能力。商务英语专业的学生，应该具有扎实的英语听、说、读、写、译的基本基础技能。具体要求为：（1）在听说方面，要求学生能够听懂日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务会话或陈述，并能根据情景进行流利的商务沟通。（2）在读写方面，要求学生能读懂商务信函、广告、备忘录、便条、通知、通用商务单证等商务材料，并能按要求进行相应回复或处理相关的函件。（3）在翻译方面，则要求学生能够进行商务信函、产品说明等材料的中英文互译。（4）除此之外，还要重视学生商务沟通能力的培养，要让学生了解不同国家、民族的商务习俗。学习语言的还需要具备较高的文化素质，一个民族的文化体现在所进行的文学、科学等实践活动中。在从事商务活动的过程中就必需熟悉本国和外语国家的思想信仰、价值观和思维方式。

2.专业能力。商务英语专业毕业生要求不仅有较强的专业知识， 而且需要掌握我国和对方国家的外贸方针政策和法律法规，懂得进出口贸易的基本原理，掌握基本业务知识并且具备操作具体业务的能力。同时了解联合国的情况、世界贸易组织的情况和世界经济的情况，还要了解国际贸易、国际金融、国际商法、保险、运输、企业管理和国际市场营销的常识。由于国家不同，政治背景、文化背景、教育背景、、风俗习惯就不同，价值观念、人生观念、思维方式也不同。这还要求国际商务谈判者有很强的跨文化意识和很全面的跨文化交际知识。专业能力要求学生掌握的专业技能有商务英语、对外贸易实务、国际商法、商务英文函电、外贸翻译、国际金融、涉外合同与单证、国际市场营销等等。

3.综合能力

主要表现在有较好的适应工作能力、运用知识能力以及操作现代化办公设备如计算机、复印机、电话、传真机的能力等方面。企业对人才的需求强调复合型应用人才。一方面要基础厚实，另一方面要具有企业运营的各方面知识和操作技能，不仅能做进出口业务，还要在拓展市场方面，诸如产品开发、广告策划、维系客户等环节有所贡献，才能给企业带来效益。

三、培养商务英语专业学生实践应用能力的措施

1.完善商务英语专业的课程设置。商务英语专业课程要以社会需求为依据，以就业为导向，以培养高素质的商务英语人才为目标。因此，课程设置在现有课程设置的基础上，首先要从商务领域的相关岗位群或职业需求入手，进一步明确人才所应具有的基础语言知识、关键专业技能和有关职业素质，达到商务英语专业所培养的是服务于社会经济建设，在特定的职业领域熟练地运用英语的实用型专门人才的培养目标，据此调整教学内容，改进教学方法。其次，要进一步调整商务英语专业理论和实践课程设置模块比重和内容，充分利用日常教学和校内模拟实训，为学生提供理论知识和实践技能有机衔接的平台，以理论知识为基础，拓展商务英语专业知识，培养实际商务专业操作技能。

2.加强实践教学，培养学生实际运用能力。根据商务英语专业“英语”和“商务”有机结合的专业特色，商务英语教师对学生语言学习和商务知识掌握、商务技能的培养，必须融合和衔接相关知识、促进各项技能的协调发展。教师要将理论和实践教学有机地结合起来，创设不同模拟商务活动场景，使学生可以在模拟环境中扮演不同角色，熟悉不同外贸交易过程，掌握各环节所需的技能。还可以通过单项训练和综合演练相结合的方法，让学生熟练地掌握进出口实务所需的各项技能和业务技巧，认知整个业务过程，熟悉和体会客户、供应商、其他相关机构的互动关系，真正了解完整的业务流程的运作方式，从而获得系统的、真实的外贸商务演练，达到与实地业务实习相同的效果，切实有效地提高学生的商务英语应用能力，满足社会对商务英语人才的需求。

3.运用计算机多媒体技术及教学软件，掌握业务操作技能。充分利用校内模拟实验室和模拟外贸业务流程操作软件。将涉及不同商务活动项目的教学内容相互衔接，有机结合，通过计算机多媒体网络技术提供的各种资源和业务操作软件，可帮助学生进行有针对性的学习和演练，通过有效训练，巩固有关的理论知识，把理论知识与实际应用有机结合，从而熟练、规范地掌握从事的各项业务操作等商务活动要领和技能，提升适应社会需求的实际应用能力。

四、结论

尽管大学生就业的压力日益增强，但市场对商务英语专业毕业生的需求的潜力还是比较大的，而新的经济发展对商务英语专业人才的知识能力结构和素质提出了更高的要求。商务英语专业应从社会对人才需求的实际出发，坚持以培养学生的英语语言及商务知识相结合，为社会培养熟悉对外经贸和商务活动知识、技能的人才为目标，以就业为导向，不断优化专业课程设置，加强实践教学环节，将人才培养和市场需求紧密结合起来，提升商务英语专业学生的实际应用能力，以适应社会经济的快速发展，适应未来人才市场变化的需求。

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