拨动学生心弦的教育――爱

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摘 要：教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。教师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

关键词：爱心；宽容；精神关怀

陶行知说过：“没有爱就没有教育。”教育是塑造心灵的艺术。作为班主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。当一个好班主任最基本的条件是什么？――“拥有一颗爱孩子的心！”

一、母爱无限

常言道：“浇花要浇根，育人要育心。”浇花只有滋润花根才能枝繁叶茂，育人只有拨动心弦，才能奏出强音。因此，教育学生应以慈母般的爱心去弹拨学生的心弦，向学生施以爱的情感。班里有个弱智儿童，只要是别人的东西她都喜欢，甚至趁其他同学上体育课、音乐课时就翻别人的书包，学生经常来告状，问她有没有拿别人的东西，她回答得很干脆“没有”，抓住把柄了，批评她后一转身又忘了，很令我头疼。曾经看过一位优秀班主任说的话：“要等待孩子慢慢成长”，看了之后深受触动。是啊，给她以妈妈般的爱，让她慢慢地从心里接受我这个老师吧！每天一到学校，我会主动跟她打招呼，拉拉她的手，对她嘘寒问暖。她犯了错，不大声地训斥她，而是把她拉到身边耐心地教育。她真的变了，从开学初的对我排斥，到现在成了我的“小尾巴”。

每个孩子都有受教育的权利，既然她是我们班的一分子，不

管她有什么缺点，我们都要把她当成自己的孩子来对待。你爱学生，学生也会爱你！

二、师爱无边

每一个孩子来到这个世界时，都是一张洁白无瑕的白纸，需要老师引领着，在这张白纸上一笔一画工整地写上最初的几行，这几行是孩子整个人生乐章的序曲，也是基石。

最近班里的一个学生，在课间被别的班里的学生打了，另外一个学生发现班里的同学被打，就出手帮助。我知道后，没有马上斥责孩子，而是先让他说说自己的理由，然后告诉他帮助同学是好意，但帮助的方法错了。事后我在班里开展了一个小型的辩论会――“帮？不帮？”学生展开了激烈的争吵，有的说该帮，因为那个学生先动手，而且打伤了我们班的同学，所以就该打；有的说不帮，因为有时会被别人冤枉的；有的说不应该帮，因为听说有的人被别人撞，好心去帮助他，却被诬陷是他撞的，现在不可以做好人……通过激烈的讨论，学生懂得了，帮助他人是中华民族的美德，但帮助时要注意方法，比如，我们班的同学被别人欺负了，我们可以告诉老师，告诉校长，不能也跟着打，这样会造成更大的伤害；如果有同学受伤了，应该马上送医务室；马路上发现了车祸等，应该马上拨打110，或者找人拨打110，这样有个证人在你旁边，就不会被冤枉了……

人之初，性本善，不管怎么样的学生，也许他（她）学习不好，表现差，但他们的心灵最深的地方应该和其他学生是一样的，一样的清澈，一样的美好。谁都会犯错误，关键是找到一个最好的机会让他们的心灵得到洗礼，找到一个合适的台阶让这些暂时犯错的学生能走下来，让他们真正地改变自己。

三、友爱无垠

离开了情感，一切教育都无从谈起。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，倾听学生的心声，与学生同喜同忧，才能成为学生真正的良师益友。

班上有个学生特别没自信，一不小心碰坏了别人的东西，人家还没指责他，他就开始大声哭起来：“我怎么总干坏事啦？”活动课时，跳绳跳不起来，也哭；作业错误多，也哭；老师批评他，哭；同学提醒他，哭……总之，他的眼泪特别多。跟他接触一学期下来，知道他其实是一个很可爱、很要强的孩子。我就经常跟他聊聊家常，说说他的优点，也时常提醒其他同学都是他的好朋友，老师也是他的朋友，我们是不会笑话他的。他哭的时候抱抱他，摸摸他的头安慰他，慢慢地这个学期哭的次数少了。现在老师、同学越来越喜欢他，他每天都开开心心的。

爱学生，需要真诚，需要行动。老师要用一颗热心、细心和耐心来帮助学生，唯有这样才能尝到教育的甘甜和教育带来的喜悦。

四、大爱无疆

以爱心培养爱心，以精神关怀培育关怀精神。班主任要全面关心学生，但在诸多关心的内容中，关注、关心学生的精神生活、情感生活，我们称之为“精神关怀”，是最根本的。精神关怀要求班主任要具有爱心，这是不同于“母爱”“师爱”“友爱”的“大爱”。有了这种爱，才能走进学生的精神世界，与学生进行心灵对话，才能理解他、接纳他；有了这种爱，才能创造一个民主和谐、充满爱的教育氛围，在这种关注、关心、关爱中，学生才能健康地成长。

班里有的本地生看不起外地生，我就跟学生讲我们要树立一个理念，我们都是中国人，没有所谓的“外地”与“本地”之别，我们都是一家人。何况，民工能流血流汗，为当地的经济建设也做出了不少贡献，我们更应该感谢他们，尊重他们。他们的孩子和本地的都是一样的。凡是本地生能拥有的权利，外地生同样可以拥有。我们要对他们付出真心，真心实意地去关心他们，爱护他们，无论他们将来在哪里，在他们的记忆中一定珍藏着那份对我们的感恩。

爱，是启动班主任自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向学生心灵深处的道路；爱，是创造优化的教育环境和心理环境的瑰宝。做好班主任工作需要一种赤诚的爱，因为爱是春风，能吹散一切乌云；爱是春雨，能滋润干涸的心田；只要我们热爱学生，对学生有信心，有耐心和恒心，身体力行，为人师表，坚持不懈，就一定能做好班主任工作并成为一名优秀的班主任！

参考文献：

[1]陶行知.陶行知文集.江苏教育出版社，2008-06-01.

[2]陈震.班主任新思维.南京师范大学出版社，2003-11-01.

（作者单位 江苏省张家港市沙洲小学）