让想象的翅膀在习作的晴空翱翔

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想象是一种具有创造性的思维活动。在教学中，让他们展开想象的翅膀，对于写好一篇作文，是至关重要的。想象进入文章，如同插上非凡翅膀，长上千里眼，安上顺风耳，可以遥望到千里之外的事，可以推想过去，可以畅想美好的未来，可以幻想深奥的宇宙，使我们的作文内容更加丰富、更加生动感人。我在作文教学中主要从以下几方面培养学生的想象力。

一、看图作文搭建了现实与想象的桥梁

小学语文中有不少看图作文的材料，而看图作文的画面是静止的，所表现的内容是有限的，如果单纯地描写画面内容，所写的文章是呆板的、干瘪的。因此不但要看出画面的内容画的是什么，还要展开想象，把画面上的一人一事和生活中有关的事物联系起来，从而创造出新的内容。

例如我教“脸”这幅画：呈现在大家眼前的是一张灿若春花的笑脸，然而仅仅一幅简单的图，如何展开想象，写成一篇引人入胜的文章？

提示：这是谁的笑脸儿？ 他（她）在对谁笑？ 他 （她）为什么笑？他（她）是怎样笑的？

我先让学生仔细观察，再根据提示展开想象，然后编写出一篇篇短小的故事。学生展开丰富的想象后，将写出不同的文字，如：

（1）这是祖国妈妈的笑脸儿。学生于毅在文章中写道：“祖国妈妈的两位女儿――香港和澳门回到自己怀抱中，祖国妈妈慈祥的脸上露出了笑容，这笑容也是对祖国的浪子――台湾的期待，期待着早日实现祖国的统一。”

（2）这是老师的笑脸儿。学生张艺华在文章的开头写道：“老师的笑脸像是农民伯伯手中的种子，撒在我们心里，慢慢地长出了小芽，这笑脸鼓励我们勇往直前，激励我们和胜利交朋友，克服困难，这笑脸让人看了，心里充满欢笑。”

（3）这是地球的笑脸儿。学生刘一鸣在文章的结尾中写道：“地球迎着未来，终于露出了笑脸，她对着全世界的人们欣慰地笑了。”

品读着学生对于笑脸的不同构思，咀嚼着他们清新优雅的文字，谁能不说想象似花，盛放在他们习作的田野中？

二、细节指导联结了材料与作文的纽带

“细节决定成败。”在一堂作文指导课中，如何依赖细节的指导让文路变得轻松愉悦，进而能行云流水般地进行写作？往往我们面对的只是单一的材料，如同没有生气的荒野，怎样才能通过巧妙的指导在荒原上开出灿烂的花朵？这就是作文指导中细节的魅力。

记得有一篇课文《想别人没想到的》，就是一篇训练学生思维的语文课。教师为了打开学生思维之门，引入了3个习作材料。第一个材料是冰山截取图，让学生知道露在海平面上的仅仅是整个冰山的八分之一，学生感受到了“原来看不见的很有魅力”。第二个材料是“维纳斯雕像”，学生感受到“维纳斯正是因为断臂才会引发无限遐想”。第三个材料是一篇世界上最短的小说，屏幕上打出来这么几个字：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……”请你想想发生了什么事？让学生感受“是省略号给我们无限遐想”。学生有了这3个“看不见的”材料作“泉眼”，当教师出示第四个材料《蛙声十里处山泉》让学生想象写话时，他们的思维便倾泻而出。这种思维方法， 形式活泼， 情趣盎然， 能培养出学生举一反三、触类旁通的创造性思维， 从而使文章出奇于关键外， 写出了新意， 提升了质量。

我认为，这堂课能取得成功，不仅得意于教师找准了3个材料激发学生思维，还有赖于她的几个细节：一是课导入和结束都出示“一杯水”，遥相呼应，课堂整体感强，还让学生由始至终地感受到“在我们的生活中，有能看到的东西，还有看不到的东西，小朋友也要看到生活中没看到的东西。”二是这堂课的课件制作特别精美，配乐好听，学生习作时，流水、蛙声的古筝乐曲缓缓响起，在这样流水潺潺的情境中，怎能不使文章有声有色、有血有肉？

三、童话故事构筑了想象天地里的魅力城堡

小学生都喜欢童话故事，如善良的白雪公主，美丽的灰姑娘，可怜的凡卡，卖火柴的小女孩……这些故事神奇、有趣，能给人以启迪，可使我们在童话的王国里快乐地漫游。那么怎样试着编写童话故事呢？这就要看准事物，联系生活，无拘无束地去创作。例如我教《狼来了》这篇课文后，就要求学生再次认真阅读，大胆地给放羊的孩子写一封信。有个学生在信中写到：“今天我认识了你，为你说谎而感到难过，我真心地告诉你：你以后一定要做一个诚实的孩子，不能撒谎骗人，如果你太无聊了，可以跟羊说说话，好吗？”

那么，怎样写好假想类的想象作文呢？那就是要联系现实想未来，表达个人的愿望和对理想的追求，无拘无束去创作。我教《七色花》这篇课文后，就设计一个问题给学生：假如你也有一片七色花的花瓣，你打算用它干什么，请把你的想法写下来。同学们凭借自己的想象编写出一个个充满感情的小故事。一个学生写了《假如我有一片花瓣》：“假如我有一片花瓣，我会用它让台湾回到祖国的怀抱中……”还有的小作者在文章的结尾写到：“假如我有一片花瓣，我会用它让世界上所有的穷人过上美好的幸福的生活。”“假如我有一片花瓣，我会用它在残疾儿童的身上，让他们得到与其他儿童一样的幸福的待遇。”这一篇篇小故事寄托了同学们美好的祝福，我看到了也感激涕零。再例如我教《假如我是――》这篇半命题作文，先要求学生在写作之前，得考虑好你想借此表达什么？当然既可以把自己当作科学家、音乐家……也可以是市长、校长；既可以是小鸟、小马；也可以当成小草、梅花；还可以是星星、月亮……只要你能想到、讲得出自己的理由，“是”什么都可以。经过这样的启发，同学们写作兴趣很高。一篇篇奇思妙想的文章在他们笔下变成真的。由此可见，丰富而大胆的想象虽然现在是梦，但这梦也许在不久的未来会成为现实。

每一个孩子心里都住着一位天使，每一颗童心都是一首晶莹的诗。想象是瓦片，是沙石，是阶梯，构筑成了魅力十足的童话城堡。习作的天空洋溢着烂漫的童真和浓浓的诗意，赠予孩子一双想象的翅膀，他们就能搏击长空、恣意飞扬！