初中数学教师如何在教学中塑造良好的个人风格

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摘 要：为人师表是中华民族亘古不变的道理，教师的着装、言行等对学生们会产生深刻的影响。在初中数学教学过程中，教师的教学风格对于数学的教学影响更是明显。一个对学生们有着正面影响的教师风格不仅有助于我们的日常教学，而且对学生们的整体发展也会起到感染的作用。如何正确塑造并形成自己独特的教学风格，是加深学生们对老师印象的关键，也是学生们对老师们认可程度的一个依据。

关键词：初中数学 教师 教学 风格

一个人的一言一行有时就能够反映出这个人的素质如何，一个人的做事风格也能体现出这个人的办事细心度和态度，在众人面前，塑造良好的个人风格是十分有意义的。在初中数学教学中，数学老师们的风格也是受到学生们津津乐道的，在课后等课余时间学生们经常会对老师们的风格进行评判。那么，在初中数学教学中，我们数学老师们该如何塑造自己良好的个人风格呢？

塑造良好的个人风格，首先要有良好的师德。老师的师德在整个教学活动中是十分重要的，当老师们拥有良好的师德，学生们才会倍加信服自己的老师，尊重自己的老师，同时也会更加喜欢上这门课程，提高这门课程的教学效率。初中数学教学也一样，良好的师德在数学老师们上课时将展露无遗，对我们的初中教学影响甚大。良好的个人风格最先是从老师们拥有良好的师德开始的，师德是教师们在教学活动中体现出来的个人品质。初中数学的教学内容十分丰富，数学老师们要有足够的智慧来提起学生们学习数学的兴趣，提高教师个人师德就是吸引学生们认真学习的一种方法和途径。教师良好的个人风格包括良好的师德，良好的师德反过来也会推动个人风格的塑造。

塑造良好的个人风格，要求老师们要有足够的敬业精神。敬业是我们所有工作者都应该具备的精神，一个人是否敬业可以看得出他是否具备一些基本的素质和做人的品质。做一个人民教师，最重要的就是要有足够的敬业精神。只有当人民教师拥有敬业精神时，才能对得起这份职业。在初中数学教学中，数学老师们不能够抱着得过且过的心态来对待教学，毕竟我们培养的学生是祖国的未来，民族的希望。老师们拥有足够的敬业精神，这对于塑造良好的个人风格起到极大的促进作用。初中生们是一群比较敏感的孩子，当他们看看他们的老师在对待教学事业十分用心和尽职尽责时，他们就会深受感动，由衷的爱戴他们的老师。作为初中数学教师也一样，因为数学作业相对于其他科目来说是比较多的，所以当我们数学老师们在批改作业时能够足够敬业，那这也能够塑造教师个人良好的个人风格。

塑造良好的个人风格，数学老师们要逐步形成自己的一套教学风格。当我们走在校园内，随便看到一个老师从我们面前走过，假使我们对他认识，那我们心里肯定知道这位老师是怎样的一个老师，是一个具有什么教学风格的老师。在平常的数学教学中，我们数学老师们就要努力形成自己的一套教学风格，这能使学生们加深对自己的影响，有利于提高学生们的学习兴趣。世界上没有同样的两片树叶，人也一样，世界上不可能存在着两个一样的人，这有就存在着差异性，差异性是我们能够区分事物的基础。数学老师们若能形成属于自己的一套教学风格，那将对自己的教学起到很大的促进作用，在教学上也能形成惯性，辅助我们的数学教学。我们在教学中会发现，那些在教学中越是有个性特点的老师就越能够把课程上好，深受学生们的欢迎。这就是个人教学风格在教学效率上的体现，是一种体现正能量的因素。

塑造良好的个人风格，不能脱离正常的教学轨道，要不断努力提高教学效率。有的老师们在初中教授数学时个性虽然十分明显，但其忽略的学生们的发展，脱离了正常的教学轨道，使学生们不能学到应学的东西。不管运用什么样的教学方法，我们的数学教师们都不能把我们的数学教学置于正常的教学轨道之外。这虽然是老师的个性体现，但它是无益的，对提高学生们的学习效率没有用处。因此，我们倡导初中数学老师们在教学中塑造良好的个人风格，不能脱离正常的教学轨道，一定不能忽视了教学效率的提高。我们的初中数学教学活动跟其他科目的教学也是一样的，都是要求不断提高我们的教学效率。初中数学教师在塑造自己良好的个人风格时就要十分注意这点，既不偏离正常的教学轨道，又能提高学生们的学习效率。

塑造良好的个人风格，同时也要求数学来师门能够坚持下去，形成一种习惯。我们知道一种良好的教学风格的形成是需要经过很长的一段时间的，它不是一两天就能形成。这需要我们初中数学教师们在数学教学中日积月累，持之以恒的坚持下来，以致形成一种习惯。在数学教学中教师体现出来的教学风格是一种积极向上的因素，属于教学的一部分。良好的个人风格是初中数学教师们在教育生涯上的资本，每当学生们想起某个老师就能够想到这位老师在讲台上上课的情景，这就是个人教学风格影响的作用。这种风格主要表现在，教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。学生通过听教师的讲授，不仅学到知识，也受到思维的训练，还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。虽然有的教师在课堂上不苟言笑，但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执著追求。

初中数学同时又是一门逻辑和抽象思维能力较强的一门科目，这也要求老师们能够较为清晰地向学生们进行讲解。在讲解的过程中，也就是教师们个人风格展现的时候，每个老师都有其不一样的教学风格，教学效果也不一样。那些具有鲜明教学个性和风格的老师往往就是深受学生们喜爱的老师，不但如此，他们也能把数学教学的效率不断提高。作为新时期的人民教师，我们不但要掌握基本的教学内容，而且还要善于把数学知识用一些简单易懂的方式展现给学生们，使学生们更易于接受和理解，从而把我们的初中数学教好和学好。