导学案在小学语文课堂中的运用

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摘 要：主要从如何使学生更富活力、如何让教学活动更有针对性与目的性两方面谈了导学案在小学语文课堂中的运用。

关键词：导学案；小学语文；教学质量

导学案作为“先学后教，以学定教”先进教学理念的重要表现形式之一，具有自身独特的优势，更为小学语文课堂教学带来了无限生机与活力。如何在小学语文课堂中灵活运用导学案，本人结合教学实践在此与大家分享一下。

一、导学案的定义

所谓导学案，是指教师依据学生的实际认知水平及具体教学内容所特意编制的用于引导其科学探究、自主学习的课前预习方案。“导学案”侧重于学生自主学习意识及实际能力的培养与训练，既将新课标所提倡的“尊重学生的主体地位，把课堂真正交还给学生”的教育理论理念落实到了实处，也为高效课堂教学目标的实现奠定了良好的基础。

二、导学案给小学语文带来的积极影响与作用

1.导学案的使用让枯燥、单调的语文课堂变得更富活力

在传统的教学模式中，虽然教师也会要求学生提前在课下对将要学习的内容进行预习，但是由于缺乏科学、合理的引导，学生始终不知从何处下手。由于无法提前对学习内容形成大致的了解，与教师的互动少之又少，语文课堂也因此变得单调乏味。

“导学案”的出现与运用，会使学生如同拥有了一个预纲与理论依据，不但使他们的预习活动变得有章可循，而且还大大提高了自身预习的效率及质量。在此基础上，学生很容易在新课真正展开之前就率先对所要学习的内容形成初步的认识与理解，而这显然为他们在课堂上的积极发言、热烈探讨奠定了良好的基础，有利于“学生主体”理念的贯彻与落实，更有利于兼具活力与质量高效语文课堂的构建。

2.导学案的使用让教师的教学活动更有针对性与目的性

传统教学模式中，教师多参考教辅资料以及自身往常的教学实践经验，将教学重点、难点等以“填鸭式”“注入式”的方式强硬灌输给学生，却常常忽略了学生主观认知水平、学习情感与态度等方面的考虑，这就致使语文课堂教学效果大打折扣，不尽如人意。

而“导学案”的出现与运用，却有效地改善了这一情况。在“导学案”的引导与帮助下，学生能对学习内容形成初步的认识与理解，也能轻松理解一些较为基础和简单的知识点。对于难度稍大的知识点，借助课堂小组合作讨论、自主探究等也可以有效解决一部分。这时，教师只需要围绕学生自主学习以及小组合作谈论活动中也没能及时解决的教学重点、教学难点展开即可。这样教学任务更具针对性与目的性，有利于真正且有效地提高语文课堂的教学质量与实际效率。

导学案作为“先学后教，以学定教”先进教学理念的重要表现形式之一，具有自身独特的优势。为此，我们小学语文基层教育工作者必须对其给予高度的肯定与重视，从而为从教师教学方式及学生学习方式的实质性改变以及小学语文课堂教学效率的切实提高都做好充足的准备。