初中英语课堂导入之我见
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇初中英语课堂导入之我见范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
“良好的开端是成功的一半”，笔者的教学经历及听课学习的过程也证实了这一点。老师如果能成功的导入，并能吸引住学生，进一步能使学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而能积极主动地参与到课堂实践中来，这就能为整个课堂教学的顺利进行打下良好的基础，从而有效地完成本节教学任务。
一、导入应注意的事项
我认为导入的关键在于激发学生对导入内容能否产生足够的兴趣，能否在教师的帮助下将自己的注意力转移到课堂学习上来。能否成功的导入在于导入前的设计：第一，导入材料要有一定的趣味性， 尽可能新鲜、生动；第二，导入过程要有导向性，自然的进入讲授内容；第三，导入内容要有激励性，能启发学生积极思维及兴趣；第四，导入语言还要机智、准确，并且应与学生的接受能力相适应。
二、导入的方法
1 直观形象法
在讲述七年级下册第一单元Where is your pen pal from？第一节课的时候，我就用了很直观的导入法，我找来了一套我孩子玩的一个插国旗玩具，上面有很多国家的国旗，孩子们一看这些东西，怦然心动，在上新课之前我就鼓励他们找个代表到讲台上插国旗，玩了第一轮后我就让他们一边玩，一边查找这些国家的英文名字，并且大声地读出来，看哪个小组说的最快最多。在这种情况下，氛围甚是热烈，我就这样自然的引入了新课，孩子们也很感兴趣，一点突兀感都没有。
2 情景创设法
七年级下册第二单元是Where is the post office？这节课的主题就是问地理方位。还有两分钟上课，一进班我就假装自己是一个陌生人，到了我们学校所在的区域，但是找不到周围的银行，请求大家帮助我。孩子们暂时一惊讶之后就很快释然了，很快就扮演了指路人的角色。我趁机就把同学们说的这些表示方位的词及指路用语都写在了黑板上，然后教孩子们读了几遍之后，趁热打铁，在班里设立了以几个同学为指路牌的地点，孩子们分别扮演饭店，旅馆，邮局等地点，然后按小组找志愿者领路，就在班里转开了，但是前提是必须用英语边走边说，孩子的参与性很强，争先恐后的参与其中。我在旁边指挥，当孩子不会说时，其他的孩子急忙的就帮助他们说出来。我很是开心，孩子们在快乐中就把今天的重要句型及知识点学会了。
3 视频图片诱导法
在讲下册第三单元Why do you like koalas？ 时，为了更形象的教学，我采取了最直接的视频图片诱导法。先播放一段动物世界的影像资料，唤起学生的学习兴趣。通过连接网络中动物世界节目开头片段，询问学生 “What show is it？”看得正热闹的学生可能会回答：“Animal World” ？老师再次发问“What can you see in it”学生一定回答： “Animals”， 很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。然后还可以采取看着视频资料让孩子们以小组合作的形式到黑板上写动物的英文名字，看哪个小组写得又多又正确。这样的导入方式孩子们还是比较乐意接受的。
4 Free talk法
在讲Unit 4 I want to be an actor的时候，我就采取了Free talk的方式。上课以后，我进班之后就开始和他们自由的交流，询问了他们关于职业的一些问题，为进一步学习新语言项目做好了铺垫。For example：
T：My job is a teacher Whats your job？
S1： My job is a student
T：Whats your fathers job？
S1： His job is
T： And whats your mothers job？
S1： Her job is
T： What do you want to be in the future？
S1： I want to be
用这种很轻松的聊天方式就把这节课所进行的重要的句型和语法点在娓娓道来的对话中学会了，当然，在和孩子对话的过程中我也会趁机把这些重要的句型写在黑板上。这样孩子们一边对话一边记笔记。本节课的教学任务就很容易地完成了。
5 利用教具创设情景，依旧引新法
七年级下册Unit 5 Im watching TV，本单元内容简单扼要，没有情境的铺垫，学生很难进入学习语言的状态，因此创设循序渐进的情境非常重要，我在课前就准备了球类、电话、麦克风等教具，创设下列情境，把学生从轻松的情境带入到新知识的学习中。
T：I bring a lot of things here Do you like them？
Ss： Yes ，I do
T： I can play basketball very well and now I am playing basketball， can you play it？
Ss： Yes，I can
T ： OK！ Now play it
在复习旧知识时把新知识融入到学习的进程中，这是我们经常采取的一种方式，并且大多行之有效。我认为这样的方式可以用于各种新课的导入过程中，但也应该因时因地而异。
6 讲述故事法
在讲述七年级下册Unit 9 How was your weekend？时，我就采取了讲述故事法进行教学，因为五一假期刚过，我刚刚和家人旅游归来，而我们班的好多孩子也是在假期中做了很多不同而有意义的事情，所以我就是这样开始的This weekend I went travelling with my family，We went to Song Shan Mountain，We saw many beautiful sceneries and had a good time there 接着我问 What did you do last weekend？ Ss：I visited my grandparents with my parents and we enjoyed ourselves in the countryside 孩子们争先恐后的说他们在周末和假期所做的事情，我在旁边随时把他们所说的英语短语和本单元相关的句型及短语写在黑板上，并且随时帮助他们说一些他们不会的单词和短语等，这样的导入，我认为也是很有效的。
（作者单位：河南省郑州市经济技术开发区第二初级中学）