着力儿童画中细节刻画全面提升观察能力

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摘 要：儿童绘画的发展需要对所画事物进行细节刻画，进行细节刻画对学生观察能力的提升有着重要意义。在教学中，要遵循教学规律，循序渐进地进行细节刻画；构建整体框架，着力细节刻画；细节刻画应符合学生的审美需求，切忌用成人的标准衡量与评价。

关键词：绘画；细节；细节刻画；观察能力

绘画作品中离不开线条、色彩、明暗、笔法等细节。这些细节构成了作品的骨肉。细节的刻画决定着作品的成败。正如达·芬奇对于画中人物嘴角肌肉的刻画，成就了让世人着迷的蒙娜丽莎的微笑。而细节刻画能力的高低，取决于作画者的观察能力。罗丹说：世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们只有看到才能想到，只有想到才能画到，只有对细节细致入微的观察，才能形成敏锐的观察力，才能丰富大脑的储存，形成具体、生动的联想，才能准确地进行细节刻画。

对小学生来说，在儿童画中进行细节刻画，就要求学生平时对于身边的事物、环境多留心、多观察，养成良好的观察习惯。所以，小学生在绘画中注重细节刻画，有着重要的现实意义。

在教学实践中，笔者从以下几个方面进行儿童画中细节刻画的训练：

一、遵循教育规律，循序渐进地进行细节刻画

对细节的刻画不是一日之功，是学生绘画技能积累的过程。小学生的年龄从六七岁到十二三岁，跨度儿童绘画的几个时期，对于细节的认识是不一样的，细节刻画的需要也就不一样。在教学中，先要让学生认识什么是细节，怎样在绘画中表现细节。低中年级的学生要求要低一些，高年级要求高一些。如画植物（教材）；低年级学生我让学生每人准备一片植物的叶，教学时让学生观察叶的形状，叶的边缘有什么特点，叶有哪几个部分组成（当然不必要说出名称），叶的表面颜色都一样吗，叶脉的生长方向怎样等细节。学生在教师有目的的引导下，兴致勃勃地观察，并很快发现这些平时不太注意的细节特点。绘画时一片片生动形象的叶展现在纸上：有的表现出叶的齿状边缘；有的刻画了叶网状的叶脉；有的画出来叶绿色中夹杂着黄、褐、红、紫等色彩，甚至刻画了虫子咬过的小洞。这些细节都是学生平时不太在意的地方，如果不经过仔细观察，学生就不可能进行细致刻画。学生在经过点评后，还在意犹未尽地继续观察、寻找，再添画到作业中去。这是低年级的学生，只要求小范围地观察，刻画出一两个细节。而高年级我则让学生观察一株植物，从植物干的粗细变化、枝的相互穿插、叶的前后呼应到枝干的肌理、色彩的变化、叶的舒仰翻转等引导学生细致、全面地观察，再对细节进行细致入微地刻画，努力展现植物的勃勃生机。

二、构建整体框架，着力细节刻画

绘画表现的方式大致有线条为主的线描画和以色彩为主的色彩画。小学生的绘画方式又多是以线条为主，用线条勾画出表现对象的基本轮廓，再填上简单的色彩，这也是儿童画的特点。我们在教学中依据学生的绘画特点，用线条勾画出物体的主要部位，再进行适当的细节刻画，就会达到所画物体的形似神更似的效果。

1.建立整体大局观，确立细节刻画内容

细节的刻画并不是愈细愈好，物极必反，处处都是细节反而丧失了细节。这就要从画面的大局出发，正确判断何处当画何处不当画，确立细节刻画的内容。

2.以实物观察为基础，抓住特征进行细节刻画

不同的物体都有各自不同的特征。我们在引导学生观察时，就要抓住物体的特征进行细致的观察，找出该物体区别于其他物体的特征，在绘画时进行重点刻画，才能使所画对象生动传神。

3.以生活积累为原材料，为想象创新进行细节刻画

想象画是儿童画的一大特色。儿童的想象往往不受时间空间的约束，天马行空，极富创造力，但要把想象的画出来却不是件容易的事，即使画出来也是模模糊糊的，缺少必要的细节，使得画面不耐看，这就需要生活经验的积累。否则就会出现《斗牛图》牛尾巴高高竖起的笑话。

三、细节刻画应符合学生的审美需求，切忌用成人的标准衡量与评价

当然，进行细节刻画的目的不是为了培养画家，而是在细节刻画的过程中，培养学生良好的观察习惯，形成敏锐的观察力。所以，我们要从学生的审美需求出发，重在学生细节刻画的过程中是否用心去观察，去发现物体的细节特征，而不是看最终的结果画得像不像，切忌用成人的标准衡量与评价。

泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。长期坚持细节刻画的训练，我们不敢说谁能成为大师，但至少由此形成的敏锐的观察力将会实实在在地影响人的一生。

参考文献：

[1]维克多，罗恩菲尔德.创造力与心智的成长.Tthe Macmillan Company，1952.

[2]寇恒霏.浅谈绘画中的细节.文艺生活，2009（03）.

（作者单位 江苏省宿迁市泗阳县经济开发区学校）