增强学习力是提高领导干部能力素质的金钥匙
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇增强学习力是提高领导干部能力素质的金钥匙范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
（1）
在我退休后一次聊天中，有位同志问我：“在你成长进步过程中，你认为起主导作用的因素是什么？”我当时回答：“是读书学习。我从读书学习中获取了数不清的随身携带、终身受用、永不丢失的财富。”有所作为需读书。
（2）
知识体现一个人的含金量，是取之不尽、用之不竭的能源，是成长中核心竞争力的基础，与人的生存空间紧密相连。人与人之间的差距，说到底是文化底蕴的厚与薄的问题。文化知识的厚积薄发是绝大多数人成功的根本所在。知识来源的渠道很多，但主要源泉是读书。书是人类最深厚的文化沉积，从读书学习中能够学到真正的看家本领。事实说明，学习进步是一切进步的先导，谁善于读书，谁就比别人更容易敲开智慧之门，成功的把握更大。
（3）
能读书是一码事，而会读书是另一码事，读书有效果问题。所以，读书既要有好学之心，更要有善学之策，关键是将真读、思悟、转化、实践有机结合。真读是基础，思悟是精髓，转化是关键，实践是目的。读书之要在于有多少知识能内化为自己的精神，并能以自己的智慧与才干释放出来；有多少知识能转化为自己实实在在的认知能力、创新能力、实践能力。这就要把握读书之道，提高自己的学习能力。
（4）
要善于择书。读书是个共性很强、个性也很强的话题，不能太功利，也不能无目的，要根据需要择好书而读。书海茫茫，良莠杂陈。智者读书善于选择，开卷有益；愚者读书盲目涉猎，益害难定。读书必须有鉴别、有筛选。世面上的书大体上可分为必读的书、可读的书、慎读的书、少读的书、拒读的书这几类。对于理论必读书、职业必读书、人生必读书、求知必读书，是需要下苦功夫的，大部分时间要读这类书。要针对个人的知识结构、能力结构、从事职业的岗位需求等情况，选择自己需要的书认真地读。那种读一点儿有好处，少读一点儿也无妨的书，可信手翻翻看看，不无益处，但一头扎进这类书堆里，显然没有必要。还有一类书，要看自己的判断、鉴别能力，会读有益，不会读有害，这类书读的时候要十分慎重。有的书，取其消遣之意，未尝不可，但不要太着迷，不能陷进去。这类书应少读。那些“金玉其外，败絮其中”的书，犹如教唆犯罪，诱人误入歧途，这类书应拒之门外。清代著名诗人袁枚曾打过一个比喻：“读书如吃饭，善食者长精神，不善食者生痰瘤。”我们要多看那些读后“长精神”而不“生痰瘤”的书。
（5）
要善挤时间。读书是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它，能够坐得下，耐得住，读得进，静读，真读。现在有不少人总抱怨工作太忙，没有时间读书。乍听似乎可以同情，但仔细想想，完全是推脱之词。可以算这样一笔账：一个中等水平的读者，读一本一般性的书，每分钟大体能读300字，15分钟就能读4500字，如果每天坚持读15分钟，一周就能读4万多字，一年的阅读量就是160多万字，相当于近10本一般容量的书。这个统计说明，有没有时间读书，完全取决于自己，再忙也不至于每天连15分钟的时间也挤不出来吧？时间对每个人来说都是公平的，利用则富，浪费则穷。对个人来说，生命其实就是时间。一个人若决心把组成生命的时间支付到自己的崇高生活目标上去，就能像鲁迅先生那样，把别人喝咖啡的时间用来读书；要是少玩儿一会儿，少一点儿无谓的应酬，或者对工作精心安排，对时间精打细算，挤出时间来读书，就能使自己真正成为自己时间的主人，就能多读书。无数事实说明，能够坚持挤业余时间读书的人，必有大成。
（6）
要善于思考。思考是阅读的深化，是认识的必然，是把书读活的关键。光学不思，知识便是过眼烟云；光思不学，犹如水之无源。读书学习贵在开窍，多思则能开窍。思考是学好的前提，是学习的更高层次和更高境界，也是人的主观能动性的最重要表现。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思是一种辩证关系，要在学习中思考，在思考中学习。思考是把所学的知识归纳、整理、加工，使无序变为有序的过程，是将所学的知识消化、吸收，使别人的知识变为自己知识的过程。多思要联系实际，这样才能使自己在学习思考中不断进步。
（7）
要善于积累。人的能力和学识的增长来源于积累，从无到有，积少成多。“冰冻三尺，非一日之寒”，学习的积累也非一日之功。从学习效果看，对知识点的掌握，开卷有益，立竿见影，而知识面的形成，则是一个勤于积累、善于积累、长期积累的过程。积累丰富未必就能有好的工作成果，但没有积累绝对不会有好的工作成果。比如创新，有时候创新之花产生于瞬间的灵感，但瞬间的灵感只能产生于丰厚的学识积累、经验积累之上。一个人的水平实质上是一种积累过程，从无到有，从少到多，从低到高，这是规律。大礼不辞小让，江河不辞细流。学识上积少成多，集腋成裘，素质、本领自然就水涨船高。但问题在于意识没意识到知识积累的重要，善不善于积累。这是在同一起跑线上的人，若干年后距离拉大的缘故所在。
（8）
要善于整合。在吸纳知识的同时，还要提高知识整合力。即把普遍性的、一般意义上的知识转化为自己个性化的、独到的见解；将零散的知识脱离开机械的简单集合，构建成自己完整的知识体系。这就要“悟”。学贵悟，而最忌死读书，读死书，读完了，书还是书，我还是我。思悟是学习的催化剂，通过思悟，把他人的理论与自己的思想结合起来，把他人的观点与自己的体验结合起来；化零为整，化散为整，不是简单的1+1=2，而是1+1>2。积累是量的增长，整合是质的飞跃。知识在思悟中碰撞、交融、升华，来源于积累，又超越积累，在积累的基础上形成新的合力，有所突破，做到学有所成。
（9）
要善于运用。学习的目的全在于运用，在于解决问题，而“用”的前提是转化，即将知识转化为能力。读书学习不是为了装点脸面，也不是单单为储存知识，其终极目的是走向实践，认识问题、解决问题，也就是学以致用。“转化”既是读书学习的深化，又是学以致用的内在要求，只有“转化”，才能实现读书学习的终极价值。“转化”的关键在践行。实践是知识转化为能力的必由之路。
（10）
学习的形式很多，尤其在信息化、数字化程度日益提高的今天，知识的载体与传播已经超越传统纸质书籍而呈现多样化。书本是书，网络是“书”，媒体是“书”，实践是“书”，人是“书”，生活更是一部“大书”，值得仔细研读。也就是说，读书既要读好有字书，又要读好无字书。读“无字书”，实质上是向实践、向社会、向他人学习，需要用心灵去读，用头脑去读，读出“书”里“书”外那些深厚的底蕴和丰富的内涵，读出精彩来。
作者：河北省人民检察院原检察长
（责编/张立新）