浙江省杭州地区七县市联考作文
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［本期专家］
浙江卷点评：陈建新
浙江大学人文学院中文系写作教研室主任
浙江省高考作文阅卷组组长
江苏卷点评：郭平
江苏南京师范大学文学院写作教研室主任
江苏省高考作文阅卷总复查组成员
错位，《现代汉语词典》解释为：离开原来的或应有的位置。生活中充满了各种各样的“错位”现象：学生迷恋网络，商家欺骗消费者，是一种“错位”；子女当一天家长，让闯红灯的人当一回交警，也是一种“错位”。
在生活中，你有类似的经历和见闻吗？你有怎样的认识和思考呢？请以“错位”为话题，写一篇文章。（满分：60分）
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【点评】
“错位”原来是贬义词，出题者把它改成了中性词，扩大了词的内涵，以便让考生有更大的发挥余地，这是一个很好的作文话题。的确，在我们的生活中，存在着许许多多的褒义或贬义的“错位”，要做好这个题目，关键是在这类生活现象中发现深层次的意义。这需要考生具备一定的发现问题和思考问题的能力。
奇怪的是，下面的这三篇作文，居然不约而同地都是从历史或文艺作品中发掘写作的题材。近几年来，高考作文写历史、写文化成了一种风气。许多考生都热心于指点江山、褒贬历史，以表现自己的文化素质。早些年看到这样的高考作文，会为这些中学生的文化视野所折服。但现在见到这样的写法成了一种潮流，乃至成了八股，我又有些担心。如果我们培养出来的学生，只会发一些大而无当的宏论，而不能或不愿关注身边之事，这和素质教育的宗旨岂不相违背？
造成这种现象的主要责任恐怕在高考作文的引导。我接触过的几位中学教师，几乎不约而同地对我说：“是你们高考阅卷老师喜欢谈历史、谈文学、谈文化的作文，我们才让学生专门学写这样的作文呀。”看来，造成这种写作风气，高考作文的出卷者和阅卷者难辞其咎。当我们对余秋雨式的“文化作文”一味叫好的时候，中学语文教学势必会鼓励和指导学生多写这种类型的作文。
然而，从素质培养的角度讲，这样的写作风气应该适当抑制。写作能力，其实是一个人整体素质的体现。学校教育培养的是于社会有用的人才，所以，学生应该关注社会现实，应该具备发现问题、思考问题和分析研究问题的能力，而不只是在“文化”的名目下夸夸其谈。具体到高考作文阅卷，我们的阅卷老师不应该一看到这样的“文化作文”就打高分，而应该鼓励学生写关注社会现实的作文。在评分时，则应联系文章的构思、立意以及表情达意的水准来综合给分。
当然，这并不是说从此高考作文就不能写历史和文化了，落实到每一篇作文，还是应该具体问题具体分析。