优化英语课堂教学,提高学生口语能力

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【摘 要】在小学英语课堂上,教师要从多方面努力,让学生置身于熟悉的情境中,在不知不觉中去感受英语,习得英语,从而达到掌握运用语言的目的。

【关键词】英语;小学;口语;优化;教学

英语课标强调:英语课堂要给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的教学资源。由于课堂是教师教学和学生学习的主阵地,因此在小学英语课堂上,教师要从多方面努力,让学生置身于熟悉的情境中,在不知不觉中去感受英语,习得英语,从而达到掌握运用语言的目的。要使学生的英语口语能力得到不断的提高,我认为小学英语课堂上应当做好以下几方面的工作:

1、创设英语情境,加强口语训练

第一,教师可以在课前开展3分钟英语自由说比赛,如free talk,daily talk等课前热身,让学生联系自己的生活实际,畅谈自己的兴趣爱好,家庭生活,内心感受,或朗读英语Chant,唱英语歌。第二,教师在课堂上应尽量用英语组织教学,尽可能地使用学生能听懂的、简明的课堂用语。第三,让学生在特定的英语情境中训练正确运用英语的能力。

2、加强听力训练,提高口语能力

听说能力是学生学习英语的最基本的能力,听是说的前提,要鼓励学生多听磁带,课堂上要多对学生进行听力训练。特别是新授课,要让学生对每节新授课的内容进行听音、跟读、模仿、操练和表演练习,以培养其正确的语音、语调和语感。此外平时让学生进行听力训练的内容必须是生活中可能遇到的真实情景,这样才更有利于学生进行听力训练,提高其口语能力。

3、课堂上,教师要注意多媒体、挂图等教学资源的交替运用,培养学生的口语表达能力。

计算机多媒体能提供多彩的画面和新颖的形式及动听的音乐,更能吸引学生的兴趣和注意力。另外,视觉和听觉并用,更能提高学生记忆英语的效果。利用多媒体技术呈现情景,可以引领学生走进生活,构成一幅立体英语画面,营造出不同的情境,促使他们用心去学习。

4、扩大词汇量,提高英语口语会话的技能。

在平时的英语教学实践中,学生经常会出现词汇缺乏的现象,想用英语表达但苦于找不到合适的语句,他们脑海里存储的英语词汇太少了,这就要求我们教师在平时的课堂教学中,多从词汇方面下功夫。

课堂中重视学生的诵读训练,使他们敢于开口说英语。

首先要立足教材,让学生多背诵常用的对话句型。在英语教学中通过让学生背诵一些课本常用对话,可以让他们在轻松自然的学习氛围中熟练掌握英语。其次,提升教材,诵读诗歌、小韵文。第三,拓展教材,补充课外语言材料,让学生在实践中感知纯正的语音语调,形成纯正的语音语调。

6、坚持口语测试,有效地促进口语训练

教师在英语课堂教学中要坚持口语测试,口语测试可以采用以下几种形式:朗读、看图说话、角色扮演、复述故事等,让学生在不知不觉中提高英语口语能力。

7、要不断完善口语评价体系,促进学生的口语能力发展

我们教师要借助口语评价,激励、激发学生学习英语的兴趣,提高他们学习的积极性,使他们敢于大胆开口说英语,形成初步的英语口语交际的能力。小学英语的口语评价要因人而异,因情而变,要针对不同层次的学生设计不同的话型,使不同层次的学生都有话可说,从而达到全面提高口语能力的效果。

总之,我们英语教师在平时的课堂教学工作中,应该致力于从多方面提高课堂教学效果,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习积极性,使学生能在轻松愉快的课堂气氛中学习英语,从而不断地提高学生的英语口语能力。

参考文献

[1]王祝萍.口语能力培养要让学生"五说"[J].学科教育.2004(12).

[2]陆凤.让学生说出自信――口语交际教学的重要性[J].中学教学参考.2012(7).