踢毽教学在小学体育课的实施

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摘　要：大量的实践（实验前对学生进行问卷调查分析及身体素质的测试；实验过程中指导学生搜集毽子信息、做毽子、踢毽子、创编踢毽儿歌；实验后各项问卷测试评估的对照）检验和证明了在小学体育课开展踢毽教学，有助于小学生身体素质的全面发展，培养学生终身体育锻炼的意识。

关键词：小学体育教学；毽子；问卷调查；教学实践；终身体育

一、研究目的

（1）在学习踢毽的过程中，引导学生了解我国的民间艺术在体育锻炼中的价值，养成利用一个小毽子自觉参加体育锻炼的习惯，培养学生终身体育锻炼的意识。

（2）验证经过搜集、整理和创编的踢毽体育活动内容在小学体育教学中运用的可行性。

（3）编写符合儿童特点，便于在学校体育教学中广泛开展的毽子校本课程教材。

二、研究方法

1. 文献研究法

搜集国内有关毽子的发展史、种类、花样踢法等专著，为本文研究提供理论依据。

2. 问卷调查法

对本校06级300名学生进行问卷调查及分析。

3. 课堂实验法

根据实验计划，在课堂教学中通过各种教学手段来实施。

4. 测试研究法

在研究的实验过程中，定期或不定期对学生进行测试，测试内容包括踢毽技能，学生体能等。

5. 对照实验法

实验班施前、施后自身对照。

6. 调查访问法

对部分学生和家长进行访谈，了解学生锻炼情况。

三、结果与分析

1. 研究对象

本校2006级学生（1、3、5班为实验班；2、4、6班为对照班）

2. 2009年9月对四年段300名学生进行问卷调查及分析

学生不能参加课后体育活动的调查和分析：（1）不想参加体育活动，10人，占比例3%。（2）想锻炼，但碍于没活动器材和场地，170人，占比例56.6%。（3）不知道该在哪里进行体育活动自我锻炼，90人，占比例30%。（4）主科作业比较多，没时间从事体育活动，30人，占比例10.4%。

分析:大部分学生想进行自我锻炼，但碍于没器材，没场地，无人指导，无法形成一定模式的锻炼行为。看来选择毽子这样的小器材，利用一些小场地对学生进行必要的指导，让其形成自我锻炼的行为，是我们体育教师的当务之急。

3. 测量法

2011年12月（实验前）对300名学生按《学生体质健康标准》规定素质项目测试：

50米跑（秒）：实验组（9.52±0.78），对照组（9.51±0.73），P值（P>0.05）

立定跳远(米)：实验组（1.545±0.72），对照组（1.547±0.72），P值（P>0）

分析：测量后发现，实验组和对照组在50米测试和立定跳远测试方面基本没有多大的差距。

4. 搜集毽子的信息

在开展踢毽教学之前，我先指导学生利用课余时间向老师、家长进行毽子文化的调查访问，同时也请本校的计算机老师利用信息技术课指导学生上网搜索毽子的来历、种类、花样踢法等等，增长学生对毽子文化的见识。

如：四年1班的庄昔霖小组利用课余时间，向老师们采访小时候踢的毽子是用什么材料做成的，发现毽子的种类有多种多样：有盘毽、鸡毛毽、塑料绳毽、布毽、塑料纸毽等等。又如：四年五班的余韵淇小组上网搜索到毽子的来源以及踢法：踢毽子是我国古老的体育活动，起源于一千七百多年前的汉代。毽子踢法花样繁多，有大踢小踢之分。小踢有内侧踢、外侧踢、内外侧踢、膝踢，脚尖停毽，头部停毽等。大踢有拐、剪、跪、踏、雀、夹、陆地拐等。

经过一个阶段的调查、访问及校园网的学习，学生对毽子的文化有了一定的认识，我就适时地指导实验班学生举行有关毽子信息搜集的交流会。学生先在小组进行交流，再由小组长进行汇总在全班进行交流，并评选出优胜小组。

5. 学做毽子、学踢毽子、创踢毽子花样

为了培养学生的动手实践能力，我指导学生利用各种物品做毽子，积极鼓励学生创新样式。从一开始几乎所有学生都是买毽子踢，到后来学生把自己制作的毽子拿到学校来踢。在这些用稚嫩的手做成的毽子里，有用旧报纸、挂历纸做成的纸毽，有用废弃的旧布块做成的布毽，有用塑料袋做成的塑料毽，也有用塑料绳、绒线做成的绳毽，还有用鸡毛、塑料纸做成的混合材料毽……看着学生用各种材料制作的毽子，我不禁为学生的创造力而惊叹。制作毽子的活动开展后，学生学踢毽子的兴致更高了，课间、午间到处可以看到学生踢毽子的身影，在实验班的影响下，学校掀起了踢毽子的热潮。在有趣的踢毽活动中，学生的创造能力提高了，合作意识增强了。在六一儿童节，实验班学生在短短的两分钟里的踢毽子表演，踢、拐、膝、豆、勾、跳、、跷……不断地变换花样，博得了在场老师与学生的阵阵掌声。

6. 创编踢毽儿歌

学生在平时的练习与比试时，经常一边念着儿歌，一边踢着毽子。看到学生这么喜欢念儿歌踢毽子，我觉得，可以把行为规范教育、诚信礼貌教育、八荣八耻教育通过儿歌的形式融入在踢毽子的活动中。于是，我指导学生创编了与日常行为规范有关的踢毽儿歌。

如：《“八荣八耻”踢毽歌》：你踢一，我踢一，八荣八耻牢记心；你踢二，我踢二，荣耻分明见行动；你踢三，我踢三，爱国爱校爱集体；你踢四，我踢四，尊师敬老爱同学；你踢五，我踢五，服务他人记心里；你踢六，我踢六，参加劳动要积极；你踢七，我踢七，勤俭节约不能忘；你踢八，我踢八，做人诚信要牢记；你踢九，我踢九，自觉遵纪又守法；你踢十，我踢十，争做文明小卫士。

又如：《“行为规范”踢毽歌》：你踢一，我踢一，行为规范记心中；你踢二，我踢二，言行举止要规范；你踢三，我踢三，走路说话要轻声；你踢四，我踢四，站队集合快静齐；你踢五，我踢五，专心听讲多动脑；你踢六，我踢六，课间活动讲文明；你踢七，我踢七，诚实守信不说谎；你踢八，我踢八，爱护公物不损坏；你踢九，我踢九，见到垃圾弯个腰；你踢十，我踢十，放学有序不滞校。