说话 写话 写文章

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现在，人们爱用“能说会道”评价人。因为“能说会道”一词的感彩已经发生了根本性的变化。上世纪五六十年代以前，用“能说会道”指责人虚伪，评价人言行不一。而今用这一词评价人，是指这个人说话得体，能同各方面的人打交道，并能在语言交往中取得对方的好感与信任。所以能被人用“能说会道”来评价，说明这个人具有较强的语言表达能力、交际能力和工作能力，能说会道是人才的重要技能之一。

但是，在现实生活中，许多人虽能说会道，却不能下笔成文，即只会说，不会写。新文化运动以前，书面语与口语分离，写文章确实是少数人的能事。欧阳修在《醉翁亭记》中曾以此自夸：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。”新文化运动把书面语从“之乎者也”中解放出来，打破了口语与书面语的界限。新文化运动已过去九十个年头，九年义务教育已经普及，城市人绝大多数都已接受过中等以上教育。为什么还有相当一部分人能说不会写呢?究其原因，是把说与写之间画了一道鸿沟，把写文章看得太神秘了。

揭开写文章的神秘面纱，我们就会发现，写文章比说话容易多了。

首先，说话有极强的时间限制。说话中，语流不能间断太长。句与句之间停顿在五秒左右尚还可以，如果一个人在谈话过程中，句与句之间停顿太长，恐怕这个人就有“痴呆”之嫌。写文章比说话宽松多了，写完上句停上几分钟再写下句也不会被人指责，即使是在严肃的考场上。

其次，说话有很强的定型限制。说出去的话，如泼出去的水，“君子一言，驷马难追”。在说话过程中，如果一个人对自己所说的话，边说边校正，边说边修改，边说边补充，别人肯定说这个人有“毛病”。写文章比说话自由多了。文章可以边写边改，也可以写完后再改；可以修改字词句，也可以修改文章主旨；可以部分调整语序，也可以调整文章的整体结构。

单凭以上两条理由，就可以知道写文章比说话要容易。可是为什么有那么多人能说不会写呢?为什么把写文章看得那么神秘呢?其原因就是不知道写文章就是要把想说的话写出来，写文章就是“写话”。

《尚书・尧典》中说：“诗言志。”“志”就是自己对某一事物或问题的认识、观点和想法，把自己的认识、观点和想法说出来是话，写出来就是文章。可是，从小学到高中的语文教学中，很多语文教师并没有把这个很简单的道理说破，并没有用这个简单的道理指导学生写作文，结果出现种种怪现象：在作文课上，学生写不出老师布置的作文，而在课下带有个人隐私的日记则写得既有条理、又有思想；学生笔下写不出一个完整的事，而能编出圆满的谎言“顺利”地骗过家长和老师；围绕学生思想组织的征文活动，学生写不出应征的作文，而在一起谈天论地时却说得眉飞色舞，滔滔不绝。种种怪现象的根，扎在把写文章看得太神秘了。语文教学要培养学生的听、说、读、写能力，这四种能力相辅相成。听与读是接受能力，其区别是感官不同；说与写是表述能力，其区别是方式不同。看透语文能力之间的关系，就看透了写文章的本质，就能把说的能力转化为写的能力，做到说与写的统一。这几年高考作文改为话题作文，这个改革真及时，太有针对性和指导性了，这是对作文教学最好的引导。近几年学生的高考作文写出了不少好文章，连平时怕作文的学生也在考场上有较好的发挥。因为他们觉得，他不是在写作文，而是在围绕这个话题来“写话”。

明白了写文章就是“写话”的道理，老师能教好作文，学生能写好作文，所有能说会道的人都会写出漂亮的文章。

(作者单位：鹤壁职业技术学院)

编校：郑 艳