现代信息技术在数学课堂中的效应

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近年来，随着信息技术的迅猛发展，多媒体在教育教学领域中得到越来越广泛的应用。传统的教学模式和教育方法已经不能适应时代的变化了，而信息技术促使教育发生了“质”的改变。

在数学教学过程中恰当地使用多媒体技术，可以使数学教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，使教学内容从多种渠道去刺激学生的大脑，给学生留下深刻的印象。如：教学“圆的面积”时，圆的面积计算公式的推导是重难点，其中把圆平均分成若干等份，拼成一个近似的长方形，这是教学的重中之重，单靠教师的讲解和学生简单的动手操作，学生肯定是体验不深的。此时，通过计算机的动态演示，把圆分成8、16、32、64……这样的等份，让学生既直观形象地感受到了知识的形成过程，也初步感受到了极限的数学思想。这样利用解决知识的重难点切入进行信息整合教学，既节约了教学时间，又突出了教学重点，取得了良好的教学效果。

运用信息技术，使数学课堂实现高效率成为可能。其高效性不但体现在它节约了许多板书的时间，将教学内容很好地整合在一起，更体现在它强大的交互功能上。传统教学中，教师需要走到学生中巡视，才能了解学生的课堂练习情况。这种巡视其实是低效的，因为有的学生还没完成，老师已经走过去了；而有的学生早就做完，老师却还没走到。同时学生的练习之间也不能资源共享。在多媒体网络环境下，我们可以运用信息技术控制课堂，实现师生、生生之间的交流互动。教师在教师机上浏览学生的学习情况，也可以及时予以个别或小组的指导，学生马上得到反馈评价，体现了课堂的高效性；学生的学习情况也可与同学及时共享，体现课堂的开放性。在这样开放、高效的课堂中，学生向着学习目标迈进，同时也得到了可持续发展。使学生在信息技术与数学课堂的良好整合下更好地探究知识、获取知识，让“实践”与“高效”并进，“智慧”与“趣味”共舞！

总之，我认为，在数学课堂中，应积极借鉴和吸收传统教学设计的原则，恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量地运用多媒体，发挥其最大功效，不仅丰富了教学内容，活跃了课堂气氛，还提高了学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中轻松地学习、掌握知识。作为一名教师，我们应不断更新自己、充实自己，充分利用现代教育工具，寓教于乐，促进素质教育实施，有效地培养更多跨世纪的创造性人才。

（作者单位 吉林省辽源市东丰县南屯基镇